听名师简树恩公开课有感

鸿翔学校：史绪光

2017年3月24日，番禺区石楼中心小学副校长，广州市教育名家工作室成员，广州市名教师培养对象，广州市市级骨干教师，番禺区名教师，全国小学数学优质课赛课一等奖获得者简树恩老师应邀来到我校传经送宝，为我校503班的孩子带来了一堂题为“表面积”的别开生面的数学示范课，陌生的环境，陌生的学生，简老师却能充分调动学生的积极性，在很短的时间抓住学生的注意力，顺利开展教学活动，简老师注重实践，数学语言精炼，课堂气氛活跃，体现了自主探究、合作学习的教学理念。课堂上简老师成熟与老练的教姿、教态、教风以及极强的感染力和亲和力都给我留下了非常深刻的印象，学生在简老师不断的鼓励和引导下思维的活跃，积极地实践，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现，受益匪浅。
本次教研活动让我很受启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，谈一谈我的感受。
首先，简老师出示课题“表面积”，问学生：“看到这个课题，你有什么问题吗？什么是表面积？”学生通过思考纷纷提出了自己的想法，对于这种自己找出问题，进而去探索问题的教学方法让学生更乐于接受，更容易调动学生的积极性，相比较教师的一味灌输知识更符合学生的认知结构。
然后，简老师让学生通过独立思考和小组讨论，引导学生得出物体表面积的概念。接着让学生动手实践探究表面积的计算方法，学生拿出自己课前准备好的学具，彩色卡纸、胶棒等，尝试着做正方体或者长方体，学生们可以按照自己的意愿自由操作，在此过程中简老师还鼓励动手能力强的学生挑战更高难度的做法，充分发展了学生的动手能力和数学思维，让学生在做中学，在做中悟。要想真正的学好知识就得经常学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是学生们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作学习，学生们在实践中得到了思维的提升动手能力的提升。
再次，简老师这堂课让我印象比较深的是，注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生积极动手，自由畅谈, 学生各抒己见, 积极性很高！ 另外，在引导学生总结归纳长方体和正方体的表面积公式的时候，简老师并没有规定统一算法，直接说出公式，而是让学生用自己喜欢的方法去做，打破常规，不拘一格，体现了算法的多样性数学的灵活性以及尊重学生的认知差异性，大大提高了学生学习的自信心和探索知识的积极性。
最后，就是简老师所特有的个人魅力也给我留下了比较深的印象，比如他的语言和谈吐都极具亲和力。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在这堂课上，简老师那富有魅力的语言和神态都深深地令我折服，尤其是精准简洁的语言表达和对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时的语言艺术都让我钦佩不已。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和探究知识的信心。从学生积极活跃的课堂表现来看，激励的效果也是不言而喻的。简老师简直就像一个资深的节目主持人，在他的调动和引导下，整堂课的气氛都显得轻松而愉悦，真正做到了寓教于乐。
总之，听完这堂课我感觉如沐春风，获益良多，忍不住到网上又查看了一些有关简树恩老师的一些优质课教学观摩活动的相关视频资料。此次难得的“请进来”听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的业务素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，力争让学生学得轻松快活、学得生动有趣，真正做到教学相长，寓教于乐。