《我的书包》教学实例展示

华丰小学：李敏

    《我的书包》是四年级下册的其中一课，该课题贴近生活，是学生的日常用品，能很好的激发学生的创作思维和创作兴趣。

  本课的教学目标在于通过观察自己的书包探讨书包的优缺点，了解书包该改善的地方，动手设计一款书包，准确画出书包造型，搭配色彩协调，鲜明夺目，构图饱满，学会爱护书包，体谅父母工作的劳累，懂得从小到大孝顺父母。

    上课预备铃声响起，欢快的同学们迅速回到自己的座位上收拾好课桌拿出美术课本和绘画工具，看着老师拎着一袋上课使用的教具面带笑容地走进教室，同学们按耐不住好奇的心期待老师展示袋子里的“法宝”，上课铃声响起，老师和同学们互相问好，终于老师拿出了六个外表漂亮的信封，开始讲解玩“找答案”的游戏规则，每组同学分别可以收到一个信封，信封里装着一个线索，通过线索找到答案。游戏开始了，伴随着欢快的音乐声同学们既兴奋又高兴地拆开信封，有些人拿到的线索是谜语，有些人拿到的一道填空题，还有拿到了一些实物，五花八门的线索都指向一个答案。5、4、3、2、1，老师倒数着，收回信封的老师惊喜地发现有五组同学都找到了正确答案，老师给这五组同学相应的加分，答案正是这节课的课题—我的书包，同学们恍然大悟。

再看看老师拿出自己亲自设计的新颖夺目的艺术字课题作品展示在黑板上时，同学们都想立刻拿起画笔创作，再看看老师展示的PPT，“分析你的书包在使用时哪里好？哪里不好？”，同学们一个个把手举得高高的，跃跃欲试想发表自己的看法和想法，老师点名朱思进同学回答问题，只见朱同学拿起自己的书包得意地说：“我的书包是这样的，没有拉杆，但他最表面这个拉链可以拉到最后面我可以把整个袋子打开，方便我拿里面的文具，而且袋子里面有很多分格，这是我最满意的的地方，它最大的不好时书包自身太重了，我背着走路太累了。”，接下来是陈巧同学回答问题：“我的书包有拉杆，我特别喜欢在平地拉着我的书包上学，既轻松又跑得快，它粉红色的外观我也非常喜欢，书包太重是它的缺点，上楼梯时我必须提起来。”，老师请陈巧同学坐下并让同学们掌声鼓励回答问题的同学们。

分析完自己的书包，课堂进入了讨论阶段，三分钟的讨论时间，题目是“如果需要你设计一款有创意，实用，外观漂亮的书包，你会怎样设计？”，老师的一声“小组讨论”，同学们齐声喊出口号“合作讨论，面对面”，三分钟内，群情振奋，同学们争先恐后地发表着自己的设想，场面好不激烈，时间到了，智慧组的学生代表第一个发表设计感想：“我想设计一款这样的书包，书包底有两个大轮子，我有一个遥控器可以控制它的方向和速度，同时书包的材质会选用比较轻又耐用的材料，这样既轻又可以自动行走的书包。”，话音刚落，希望组的学生代表也站了起来说：“我设计的书包它有一个像竹蜻蜓一般的翅膀，我的电话手表连接着书包，无线控制它如何飞行，这个书包还可以带着我一起飞起来，它有一个密码锁和指纹锁，可以起到很好的防盗作用。”，听着这些同学的大胆设想和敢于表达，老师露出了满意的笑容。接下来，老师带着同学们观赏了一小段老师亲自制作的作画小视频，在这个小视频中，同学们清晰地看到创作新书包的详细过程和步骤，首先确认书包外观，再设计书包颜色、图案、特殊功能，最后加上文字说明，这样完美的书包就出现在了屏幕上。

随着激动人心的音乐声，15分钟的绘画开始了，同学们都想大显身手，分秒必争地画出自己设计的书包，渐渐地音乐声停了，10、9、8、7，老师倒数着，时间到了，同学们一个个有秩序按要求在对应的位置展示着自己的创作，笑着走上讲台，笑着走回座位。看着琳琅满目的作品，老师点名让同学自评自己的作品，又让其他同学点评其他同学的作品，课堂的最后老师详细地指出同学们画得好的地方，同时总结了同学们在书包绘画创作中应该改正了不该出现的问题。老师给同学布置了一个特别的作业，这个作业是这样的，同学们回家后继续完善作品并和家人在晚饭后分享这节课学到的知识和自己的设计思路，我想，这样一节生动有趣的课，家长都非常乐意听孩子们和他分享。