从反思中学习，从学习中提升

--南京、苏州、杭州学习考察有感

广州市海珠区龙海小学教导主任    李其松

11月23日-11月28日，我有幸参加了由海珠区教育局组织的“学习先进教育理念，铸就高端学校品牌”的学习考察团。在职幼科蓝老师，小教科徐老师的领导下，我先后学习考察了“南京东山外国语学校，南师大附中江宁分校，苏州新草桥中学和杭州市袁浦中学”。通过六天的学习，让我大开眼界，受益匪浅。我静心沉思，四所学校铸就教育辉煌包含以下教育教学工作特点：

一.构建管理体系求实。

管理是一个“人化自然”的能动过程。建立多维度常规管理系统是学校教育教学质量与发展水平的超前期望，如：南师大附中江宁分校在推进素质教育过程中，就一切从实际出发，本着实事求是的原则，在管理流程上注意了静态与动态，刚性与弹性、程序与非程序等规律性关系的有效联结，该学校主要做法是：

1.建立管理动力机制；

2.强化管理约束机制;

3.落实管理监管机制；

4.启动管理激励机制；

二.深化教研教改为先。

推行素质教育实现创新教育是时代、政策、国情、经验等整合的产物，是时代对人才规格要求的反映。我们每一位教育管理者与被管理者在没有现存模式情况下，都有责任和义务去探索实施过程中的未知领域，因此，南京东山外国语学校就利用各种优势结合自己的人文内涵，在深化教研教改上做了一系列办学成效显著，具有广泛影响力的优质品牌学校的工作。

1.以改造育人文化环境为先，使文化内涵产生育人力量。充分发挥教育文化内涵的促进作用，无疑对提高教学质量和效率起到保障促进作用。“东外”奉行“涵育学生终生受用的高素质”的办学宗旨，恪守“守正出奇”的校训，秉持“素质教育”的核心理念和办学特色，追求“东外学习，举止高雅，气质高贵，品德高尚，走向高远”的学习培养目标。因此，形成了“鹰一样的个人，鹰一样的团队”的优良校风。

2.狠抓科研兴校，确保师资先行。

开展教科研究活动，提高教师素质是根本。“东外”善于广纳贤才，招贤引智，特别注重对教师的大力培养。提出了变教师“经验型”向“专家型”转化，变教育任务、难题向科研课题转化，变“时间加汗水”的工作方式向“学习，实践，科研”有机结合的工作方式转化的思路，使广大教师在理念观点，教学方法与教学艺术上领悟真谛，提高教学水平和科研能力。

三.凸显特色教育，推动学校精品发展。

一朵花，只有散发独特的馨香才能赢得人们的喜爱；一个人有自己鲜明的个性才能获得他人的尊重；一所学校也只有富有特色的办学模式才能在激烈的教育竞争中脱颖而出。苏州新草桥中学秉承“为发展而教育”的办学理念，锐意进取，通过缔造小班化，特色化，双语制三大特色走出了自身的品牌之路，即：小班化--扎实追求有效教学，不仅有益于师生身心健康，更有利于教育教学辅导，保证了对学生发展最大程度上的关注，真正实现了素质教育提高的“面向全体学生”的要求,为学生创造了合适的条件，让学生获得了成功的喜悦；

特色化--着眼学生毕业发展，心理素质和行为习惯是鉴别人的重要标准，也最能影响个体毕生发展。着眼学生毕业发展，苏州新草桥中学独具匠心地将心理素质教育与国学教育作为学校的特色大力发展。

双语制--全面推进因材施教。新草桥中学在人才的培养上，顺应时代的要求，导入新加坡先进的素质教育理念，构建真正的双语制教学体系，外籍教师灵活的教学形式与中方教师扎实的教育作风交相辉映，倾力打造高素质国际型人才，同时，通过扶植外语社团活动，指导学生突破语言瓶颈，为拓展学生的国际化视野，打开了更为广阔的成才绿色通道。

视野因学习、考察而广博；天空因努力搏击而辽阔。昨日的海珠教育一路高歌，奋发自信；今日的海珠教育收获希望，激流勇进；明日的海珠教育必将憧憬辉煌，谱写新章。