小学语文教学反思

万博实验学校           曾婷婷

 时光犹如白驹过隙，转眼间又带着孩子们升到二年级，孩子学习的过程也是自己专业学习提升的过程。那么，如何不断提高孩子的语文学习能力？在日常教学中要哪些方面入手？由此我做出以下教学反思：
　　一、学习、贯彻新课标理念。在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划，做到教学有目标，有方法，有反思。在教学中根据孩子的生理特征以及认识事物的直观方式来进行教学，用上童言童语会收获意想不到的结果。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
　　二、培养学生自学能力。低年级的学生就是一张白纸，成就怎样一幅画在于老师的点墨，这充分说明老师的引导对学生来说有多么大的意义，教师在平时的教学中，应该避免满堂灌，应从教师主导转向学生主导，让学生自主学习，“授之以鱼不如授之以渔”，好的学习习惯以及学习能力是可以引领孩子走上人生的更高一层的。
　　三、重视情境创设，激发学习兴趣。
　　《新课标》明确指出：“教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验和感悟学习内容。两年多的语文教学，让我对这句话有了深刻的体验。的确，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得不妨从以下几方面展开：1、让孩子去“展示自己。课堂上，教师要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己。每学习一篇新课文前，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识。上课时，同学们都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，学生们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。

语文教学与其他学科的不同之处在于其融合性，语文融合了数学、地理、科学、政治以及社会生活等，故不应局限于书本的教法，更应在生活中感受语文，在实践中享受语文，在自然中发现语文，让学生爱上语文，让学生无时无刻不感受到语文的美妙，这才是作为小学启蒙语文教师的重中之重。为此不懈努力吧！