Module 5 Sports  教学反思

俗话说：“学习重在环境”。随着小学英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,利用电脑多媒体技术辅助能更加丰富、便利地再现教学内容,弥补传统教学的不足,创设最佳的语言环境。让学生在生活中学习、在学习中生活，学生在学中用、用中学，才能让他们掌握真正有生命力的语言，才能体现语言的交际能力。

    我营造一个运动会的语言环境，让学生感受到熟悉且真切。再让学生根据老师的课前引导，让学生设计自己喜欢的运动日这一个学习任务。通过一堂课的学习，多媒体电脑的辅助，电子资源利用，最终同桌调查问卷并小组合作汇报。让学生始终用英语做事情，让学生的学习积极性、课堂的有效性得以大大提高。

    本课教学亮点：1. 利用可视化工具，让学生自主发现知识学习规律，并在课堂上归纳总结关于本模块运动词组的分类，教师同步检查并讲解；2. 借助学习资源包及电脑的辅助，通过自主选择适合自己感兴趣及能力程度的阅读篇章，既让学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，又让我们的课堂高质、高效。同时课堂的学习，可以进行课外的延伸与引导，让我们的教育、学生的学习基于课堂，又高于课堂；3. 通过小组合作与讨论，利用信息技术的支持，培养学生根据思维导图连贯说话与发散性思维的能力。思维导图引导学生梳理知识，并在此基础上引导学生阅读，培养学生理解文章、分析问题的思维能力；4. 信息技术视频导入：第一阶段视频阶段，呈现2016年里奥运动会中国运动员获金牌瞬间，引导学生回忆所学运动单词及词组；第二操练阶段，利用学生父母亲介绍自己喜欢的运动，让学生从感官上更了解自己父母的运动喜好，从而更容易导入下一阶段的听力理解练习；第三拓展阶段，利用学生运动会的真实图片制作视频，并结合思维导图 who, what ,where, when, why, how几个关键词，承上启下，是上一个教学阅读、教学环节的延伸，也是下一环节调查问卷及小组合作中连贯说话的引导；5. 能够借助电脑，进行生生对话完成“我喜欢的学校运动日”问卷调查，并即时生成数据。再根据老师的提示，完成篇章，进行小组总结概括，连贯说话的练习；6. 多元智能评价：学生能够根据堂上即时的汇报，投票选出自己喜欢并阅读完的文章，拓展学习阶段调查问卷设计自己喜欢的运动日，并在课堂的结束阶段，根据自己本课的学习，进行自我评价。

未来的发展，需要我们不断更新观念，接触更多使我们课堂高质高效地学习方式，愿我们都努力成为智慧型教师，让我们的课堂成为新型智慧型课堂。