匠心导课，以读悟情
烈日炎炎，清风徐徐。为了促进教师间相互学习，相互交流，共同进步，不断提高教师的课堂教学水平，形成浓厚的教学氛围，5月24日上午，我校低语组教师进行了公开课教研活动，参加教研活动的有张文龙校长、李小平主任以及全体低语组老师。
01品味课堂之美
2021年5月24日，我校马爱秀老师在101班为大家展示了一节扎实有效、生动有趣的校内公开课——《荷叶圆圆》。
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，文章充满童趣。马老师在课前认真研读文本，针对101班学生的年龄特点、班级学情设计了丰富生动的教学环节，让学生学得投入，学得轻松。
在本节教学课中，马老师十分重视朗读的训练，始终坚持以读为本，在课堂中，马老师给予学生朗读的时间非常充分，引导学生朗读的形式十分多样。马老师通过角色体验、小组赛读、展开想象等手段激发学生的朗读兴趣，由读通到读熟，根据学生不同的感悟，马老师还引导学生进行个性化的朗读，在读中完成背诵课文的教学目标。
分角色朗读是学生最容易进入情感和表现自己的一种方式，马老师抓住了低年级的孩子喜欢表现自己的特点，让学生进行分角色朗读，通过让学生担当角色，引导他们想象、体会人物的心理、情感，进而体会作者的思想感情，既能让学生读好课文，也能培养学生朗读课文的兴趣。
马老师的教学诠释了自身对课堂的精心准备与熟练把握，课堂环节环环相扣，给学生和听课老师们展示了一节美轮美奂的示范教学。
02评赏教学之法
课后，教研组长及时组织听课教师进行评课，低语组教师们畅所欲言，各抒己见，既充分肯定了马老师的优点，也真诚地提出了个人的教学设想和教学建议。
在本次教研活动中，小学语文组的老师对于低年级的教学受益匪浅、收获颇多:①要抓住学生的年龄特点，设计活泼有趣的教学环节；②设计问题时要多加琢磨，做到明确而精准；③教学中注重以读带讲，指导学生多形式的朗读；④课堂上老师要做到收放自如，坚持以学生为主体。
结语
善积跬步，方至千里。这次教研活动，教师们在轻松和谐的氛围中相互学习、取长补短、智慧共享，万和学校的语文课堂教学必将以此为契机，在提高语文教学质量的道路上越走越远，绽放光芒！