悠悠语文味  浓浓古文情

龙海小学

悠悠语文味，浓浓古文情。针对学生们刚刚接触文言文的学情和文言文诘屈聱牙的特点，4月9日上午，高语组李娥香老师在五年级（1）班执教了一节文言文课文《自相矛盾》的交流课。

《自相矛盾》是小学语文五年级下册第六单元的第一篇课文，选自《韩非子·难一》，讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵牾，不能自圆其说。这一故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。课文可分为两个层次。第一层叙述了主要事件:一个楚国人在卖盾和矛时，一边夸耀自己的盾坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他，若是用自己的矛攻击自己的盾会怎样，结果他无言以对。第二层是最后一句话，点明了由此事引发的议论:坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。

课前，李老师通过看图片猜寓言故事的方式引入课题，并让同学们结合之前学习文言文的经验问答：“文言文晦涩难懂，那么你有什么学习文言文的好方法分享给大家？”同学们纷纷畅所欲言，最终总结为：读、译、悟、背。

课中，李老师立足于文本，立足学生实际，抓单元要素和课后练习训练重点设计教学环节，通过引导学生初读，读正确，先对“自相矛盾”这个成语进行字面上的理解；再读，疏通文意，注意读好人物对话时的语气，加深对文章的理解；升华读，悟道理，并且结合生活实际说出这篇文言文对自己的启发；联系实际拓展延伸，训练文言文的学习能力。教学环节循序渐进，环环相扣。尤其是在研读重点句子时，非常关注学生对重点句的感悟，通过谈一谈文中人物在文中的场景中的想法和为什么这样想，感受人物思想状况，从而揭示深刻的道理，也达到了多层次训练了学生的口头表达能力的教学目标。

课后，全体高年级段语文教师集中会议室评课，老师们畅所欲言，发表了自己对教学文言文的不同见解。中华优秀传统文化博大精深，源远流长，传承中华优秀传统文化教育要做的事情很多，首先，要让学生热爱它，学习它，弄懂它，并且践行它。在这方面，语文学科责无旁贷，要充分发挥其独特的、不可替代的作用。教无止境，每一次的公开教学研讨课，老师们在探讨和琢磨中成长，在成长中不断提高自己的业务素养。