严谨与灵动交织，成长与思维相随

——黄村中英文学校数学周教研活动记

为了全面了解并及时发现和解决数学教学过程中存在的问题，我校集中力量开展数学周教研活动，通过行政推门听课，教研组长诊断听课，科任老师随堂听课，全校公开课等多种形式的听课，收集“教情”和“学情”，为改进数学教学收集一手资料，集思广益，商讨对策。

执教七年级数学《平行线的性质》的温思兰老师和执教八年级数学《二次根式的运算与乘法公式》的江慧老师在全校公开课上各自呈现了自己的教学风格，一个温文尔雅而严谨，一个泼辣大方而灵动，这都立足于两个班不同的学情。课堂探索立足于课堂的现状，一方面，老师们讲得口干舌燥，火冒三丈，学生还是懵懵懂懂；另一方面，学生不懂的地方很多，课堂上不知从何下手，无所事事。

基于此，我们精心设置任务驱动，以问题为导向，聚焦目标，激发学生学习的斗志和探索的欲求，找准学生的思维生长点。学生动起来了，思维活起来了，先把自己的“狐狸尾巴”都露出来，在自学自纠、互帮互助学，小老师及时批改反馈，老师有针对性地点拨讲解，把学生的错误（匿名的）当成最最生动的教科书，进一步引发学生的思考，为什么会错？原因在哪里？

老师引导学生找问题、找方法，整堂课同学们都在想、都在动手探索，老师不再疲于讲解，因为每个人都成了数学学习的主人，思维发展了，学生也就成长了。

评课会上，各位老师都认为这是生动的“生本课题”，没有高高在上的老师，没有枯燥的讲解分析，没有操着两手坐得端端正正的看客、听客！也许，蓦然回首，你会发现，原来数学这么好玩！