浅谈幼儿安全教育意识培养

龙文幼儿园:田婷

【摘要】：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园要把幼儿的生命健康安全视为重中之重的任务。”《纲要》把幼儿生命安全视为重要的任务，是有两个原因的：第一个原因是，把幼儿的健康发展放在首位的不仅是家长的任务还是幼儿园的首位任务，因为生命安全是人的第一要务，如果没有生命，那人又谈何发展呢？第二个原因是，幼儿发生的意外事故和交通事故的频率是很大的，它不亚于成人发生意外事故的发生。这是影响幼儿健康成长的危害。所以，加强安全教育，培养幼儿的安全意识显得尤为重要。那么如何培养幼儿的安全防护知识，如何增强幼儿的安全防护意识，如何让幼儿学习保护自己的技能和方法，这个成为一种必要。所以我们必须要把幼儿的安全教育放在首位，所以这是一个很重大的任务，值得我们认识到这一点。

  现在很多家庭都很注重对幼儿安全方面的教育。很多家长总是会对幼儿说：“小心点，不要到处乱跑，很危险。”或是“不要像那位大哥哥那样，你还小没有长大千万不要模仿！”又或是看到幼儿受伤了之后说：“你看你，又摔了，疼的是你自己，一点都不听话。”幼儿不是听也不是不懂。是因为幼儿会很少关心自己的安全问题。原因是很多家长并没有言传身教一味的和幼儿讲道理。可幼儿还小，他们也是随便听听而已。因为幼儿不懂什么是危险，也没有意识到自己有没有危险。所以，幼儿的安全教育问题值得教师和监护人的关注，树立正确的安全意识也必须让幼儿警醒。正是有了那么多的前车之鉴，很多家长开始对幼儿束手束脚，禁止这禁止那。因为监护人和教师的责任就是要对幼儿的安全负责，这是毫无疑问的。所以在幼儿园里的所有设施设备都要经过严格的筛选，以防幼儿发生危险。安全教育主要包括以下方面：交通安全、消防安全、食品卫生安全、防触电安全、防溺水教育、玩具安全、幼儿生活安全教育等。

一、幼儿安全意识的培养目标

无论如何，幼儿的健康安全教育是幼儿园重中之重的任务，这是有关责任与信任的问题，也是不容忽视的问题。幼儿安全在《幼儿园教育指导纲要》指名要把安全教育放在首位，这是所有幼儿园老师都要学习的方向目标。需要让幼儿明确学习和树立安全意识，让他们意识到安全的重要性，让幼儿学会自我保护，自我防范危险，从自己做起，从小事做起。让幼儿知道不仅是在幼儿园要注意安全，在家里或是在外面都要做到学会自我保护，减少发生危险的概率。安全教育主要包括以下方面：食品卫生安全、交通事故安全、防溺水安全、消防安全、玩具安全等。这些危险时刻都有发生的可能性，值得时刻警惕！

小班

1、不能离开成人的视线。不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。

2、远离危险区（火源、插座、深水区），不随意走动。

3、不乱吃东西。

4、身体不舒服主动告诉大人。

中班

1、知道爸爸妈妈的电话号码，家里的住址，失联了要懂得寻求警察帮忙，不轻易相信陌生人。

2、知道哪里有危险就不要冒险，懂得保护好自己。

3、不向陌生人暴露自己的身体。

4、当陌生人靠近时主动离开，不给陌生人靠近的机会。

大班

1、知道安全对自己最重要，不随意靠近危险区域（如插座和火源等）。

2、保护好自己的身体，不给人触碰。

3、注意食品安全。

二、为何要加强幼儿安全意识的培养

安全意识是指3～6岁的幼儿对安全知识的掌握和理解安全知识程度，和幼儿对自我安全的一种防护。让幼儿提高安全教育有以下几点原因：

1、学龄前的幼儿都对事物都拥有一颗强烈地好奇心，什么事都要自己看一看，或者动手摸一摸，又或者动嘴尝一尝用鼻子闻一闻气味之类的。总之他们都保持浓烈想让自己一探究竟的心里。幼儿是不畏惧危险的，因为他们不清楚危险的概念是什么，也许总能从爷爷奶奶爸爸妈妈嘴里说出来，但是幼儿不知道危险是怎样的一种概念以及信号。所以他们往往是不会顾虑太多的危险因素，能玩就开心的玩，能吃就无所顾忌的吃。所以我们不要总是从嘴里说说而已，还要给幼儿做示范，因为幼儿都是从零开始的，从模仿大人开始的，从模仿身边一切事物开始的。

2、3～6岁的幼儿身长发育还不够全面，身心发展各种机能发育处于萌芽状态。他们的身心发展并没有发育成熟，他们的神经系统没有很好的完全发育，使得他们的语言，运动相对低下，这期中也包括他们的平衡能力差，动作不协调等。所以幼儿在走路时比起较大的孩子发生摔倒的几率明显较大。幼儿发生互相碰撞的危险概率比较大，因为他们的大脑对要发生危险的信号还反映不过来，意识发展较缓慢。

3、幼儿的安全教育知识处于萌发时期，缺乏安全知识和使得生活上的防范能力低下。据相关报道，美国每年约有2000名19岁以下的儿童搭乘扶手电梯时受伤。其中扶手电梯的伤害是幼儿发生意外概率是最大的，擦伤和割伤相对较少。例如幼儿在乘坐电梯时由于平衡感知觉还没发育成熟，发生危险的概率就比较大了。据有关资料报道，1～2岁的幼儿发生在电梯伤害的比例是榜首的，他们不知道危险也存在电梯当中。当幼儿看见成人乘坐电梯行为他们是会牢记在心，一有机会就会偷偷模仿大人。例如用手或身体的其他部位阻止电梯门关闭等危险的行为也会影响到他们，这就会大大增加一倍幼儿发生乘坐电梯的危险。所以家长在让幼儿搭乘电梯是一定要告诫幼儿危险随时会发生，要小心注意防范不可大意。

4、又或者幼儿是家长对于幼儿的所有事物都揽下来，不让幼儿动手。因为家里的小孩不是王子就是公主，相当娇贵。他们的事物都被父母包办了，从而致使幼儿没有防范和解决危险的能力。幼儿习惯了饭来张口，衣来伸手的生活，这使得他们失去了很多很多亲身体验和锻炼的机会。当大人不在身边时，这会增加幼儿发生危险的概率。

   所以如何防范和减少让幼儿发生危险的概率呢？这个问题值得广大家长注意。首先我们最要的一点是要对幼儿进行安全教育，让他们知道不管发生什么意外，保护自己的安全是一项非常重大的责任，不管是在什么情况下，坚持安全第一的原则。

三、培养幼儿安全的策略

培养幼儿安全教育知识要从以下几个方面入手：

（一）生活环境的安全教育

进餐：进餐时幼儿须知食物或水时检查是否人烫，以免烫伤。幼儿使用的餐具不应成人化，切记不可使用刀叉牙签等。

出行：应当让幼儿学会看红绿灯，不闯红灯，注意来往车辆，不随意乱跑。

药物：药品放在幼儿不能触碰到的地方，避免幼儿乱吃，幼儿食用药物时大人须在场。

防触电：让幼儿自觉远离电源，插座，不触摸。

（二）意外事故发生的安全教育

防火：了解消防常识，不玩火，不靠近有火的地方。当发生火灾时不紧张慌乱，求生技巧要牢记。

防雷：下雨时不出家门，减少发生危险的概率，不跑到树下避雨防触电。

防拐骗：被拐骗时，懂得打电话求救。熟记家人电话和住的地方。

防地震：了解地震知识以及自救方法等。

（三）通过身边的环境帮幼儿加强安全意识

我们可以通过环创来让幼儿提高安全知识，例如通过图片、动画、标记符号、或者宣传画册，来引导幼儿感受一些必要的安全知识。如“红灯停绿灯行”“出行靠右走”“过马路走人行道”“不和陌生人走”“和了解一些消防安全知识等。

（四）在游戏中建立安全意识

幼儿在玩耍时不乱跑，玩具要坐着玩，有些边边角角锋利的地方不能对着自己和伙伴。户外活动不能单独走，不选离大人视线。不搭理陌生人和跟陌生人走。通过角色扮演让幼儿借机体验角色需要，从而得到相应的生活经验和解决问题的办法。游戏是幼儿最喜欢的活动，通过游戏可以让幼儿学习到更多安全知识。游戏是幼儿心甘情愿进行的，没有强逼压迫，在最舒服的状态下让幼儿愉悦的接受安全知识使幼儿收获更加丰富的安全教育知识，何乐而不为呢。在游戏中幼儿可以尝试找到解决问题办法，又可以身临其境，又可以掌握安全知识。例如扮演护士角色，幼儿可以尝试如何照顾病人，对待病人要轻声细语，不能在医院病房大吵大闹。当有幼儿需要打针时，需要对幼儿多加鼓励，可以给他们讲故事转移他们的注意力等。幼儿了可以通过护士这个角色能学到很多的生活经验。幼儿可以参与到角色游戏、情境游戏、又或是体育游戏中，这样他们就可以在游戏中学到很多很多的教育安全知识，他们可以愉快的玩耍也可以学到更多的安全教育知识。

（五）家园对幼儿安全教育知识的培养与幼儿园保持一致性

首先，教育安全离不开父母和家人的监督与指导。不能说老师这边教育幼儿父母这边不监督甚至任其不顾，认为安全教育是幼儿园的理所应当做的事。有这个想法的家长实在是有愧于为人父母。毕竟孩子是自己朝夕相处的，自己的言行是幼儿学习的第一人，所以监护人必须重视起来，和幼儿园一起加强培养幼儿学习安全教育的意识。家长不要觉得麻烦，提醒一次就不管了，家长也要坚持提醒，我们要让幼儿学习这是一个漫长的过程，所以我们不能半途而废，要坚持授予幼儿安全知识。因为受益人永远是幼儿，我们的出发点都是围绕幼儿进行的，因为这是关乎幼儿的身心健康安全。家园合作有利于幼儿的健康成长，需要监护人和幼儿园配合，给幼儿一个健康的成长环境。

参考文献：

1、王文平，学前教育论文，2014年4月16日。

2、程晓明，《早期教育》，江苏教育出版社，2006年2月第一版。

3、美国《clincal pediatrics》杂志，1962年。