一、教学中注重以读为本，读中感悟。

圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生在脑海中再现它昔日的景观是教学的重点，也是难点，在教学中，温老师注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，留给学生充足的读书时间，使学生在读中思、读中悟。充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌壮观，让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，突破了难点，从而为后面圆明园的毁灭感到痛心，对侵略者的仇恨奠定了坚实的感情基础。不仅做到了工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的交融，这是新课程标准所提倡的。

二、借助媒体，帮助理解课文，引发学生强烈的内心震撼。

温老师用大量形象、直观的多媒体课件，展示圆明园的奇珍异宝、辉煌建筑复原图来引导学生理解辉煌部分，激发学生对圆明园的热爱之情。通过对强盗们抢东西的动词（掠、毁、烧）和重点词（统统、凡是、任意）的理解还有反复的朗读，以及补充的文字资料，观看《火烧圆明园》片段帮助学生更加透彻的了解英法联军的贪婪、无耻、野蛮、可恨的嘴脸，从而让学生增强振兴中华的责任感和使命感。

       课后，全体语文科组教师及时进行了评课，评课现场气氛热烈，从执教者谈本堂课的设计思路和执教感想开始，老师们畅所欲言，既肯定了课堂上的许多亮点，也提出了一些具有探讨性和建设    

邹校长最后进行了总结，肯定了本次研讨课的成功之处：“教师课前准备充分，教学设计新颖、环节完整，教态温婉尔雅、语言规范，体现了以学生为主体、引导学生以小组合作方式进行探究。通过有感情朗读、观看视频资料、图文并茂的设计，渲染了课堂气氛，有效激发了学生情感，促进了学生爱国主义热情。”同时也提出了更好的教学建议。他要求全体教师在今后的教学中，要立足实际、以生为本，在教中学，在学中教，通过理论与实践相结合，明确课标要求，不断提高业务水平，全力打造高效课堂。