【万博·教研】新六步教学法，让老师一步到位，让学生阔步向前

新六步教学法是一堂课的整体结构，让老师一步到位，让学生阔步向前。

第一步  创设情境提问题

我们的老师从孩子的兴趣着手，诱发学生的主动性，生动、灵活地创设情境，然后提出问题。提问的方法有：铺垫法、引导法、点晴法、破题法等等。

第二步  讨论探索重说理

讨论的形式是小组讨论，其模式是：一起听→提问题→共思考→互相谈→同探求→同回答。

在孩子们探索过程中，有我们老师的“引导”，才有学生的“探索”。老师的“引导”主要表现，一是引导孩子掌握知识规律，为他们探求新知识做好铺垫；二是引导孩子掌握思路，为他们顺利思考、探索新的知识扫除障碍。

第三步  精讲重点揭规律

精讲重点要求“五重”：

（1）重思：从学答转到学问上来；学答青出于蓝而止于蓝，学问青出于蓝而胜于蓝；

（2）重法：从学会转到会学上来；学会只给人以鱼，会学教人以渔；

（3）重精：从滥讲转到精讲上来；

（4）重情：从平淡型转到激情型上来；

（5）重乐：从苦学转到乐学，从要我学转到我要学上来。

第四步  巧设练习长能力

一、练习的种类：（1）口语练习；（2）书写练习；（3）计算练习……

二、练习的功能：（1）巩固强化功能；（2）信息反馈功能……

三、练习的要求：（1）目的性；（2）层次性；（3）针对性；（4）适度性；（5）趣味性；

四、练习指导的技巧：在练习中做到有序，在“巧”字上出成绩，在“能力”上作文章。

第五步  学生汇报作小结

课堂小结，一是整理当堂所学知识；二是强化必须记住的知识点；三是提升学习方法的能力。

我们老师通过让学生汇报学习收获，让他们体验总结所学的内容，培养他们自我评价能力和表达能力。

第六步  实践应用见效益

实践能力表现在三个方面：一是学生的自学能力；二是学生的实践动手能力；三是学生的口头表达能力。

上课时，尽可能地让学生说、让学生做、让学生写，只有这样，学生听课的兴趣才会有所提升，老师教学才会一步到位，学生才能在靠近学习目标的过程中阔步向前!