《认识人民币》教学反思

                                  唐艳丽 

新的一周，新的开始。在这一周中，我又新开了一个单元——认识人民币。我自己来评一评教完他们的感情与心得吧。
    在讲授认识人民币时，我是从以下几个方面设计这节课的：
    1、由于学生在生活中经常见到人民币，有的时候还使用人民币，他们对人民币并不陌生，因此我通过谈话式教学法在激发学生的已有经验同时导入今天的学习内容。这样既吸引学生的学习兴趣又可以更好的完成教学目标。
    2、在讲述人民币的特征时，孩子由于自身发展规律限制讲述的不够全面，此时我在学生讲述的时候及时给与补充，让孩子对人民币有清晰的了解。
    3、在讲述进率问题的时候，通过给孩子发红包这一小游戏开展让学生在玩中学，深刻的记住人民币之间的进率是10，并让孩子在练习本上书写加深印象。
    4、在人民币分类时，我给出按照纸币和硬币的分类，让孩子思考按照单位来分类以此开发学生思维灵活性，明白数学学习的多样化。         
    课上完之后第一感觉就是上的不好，总感觉缺少一点什么。经过老师和一个同事评课之后犹如醍醐灌顶，受益匪浅。第一点上课之前必须熟读教师用书，深入了解教学目标，于是，我就开始反思自己对教师用书的态度，确实没有盆子仔细看教师参考用书，后来好像找到了些许原因，明确了改进的方向；第二点必须体现出教学的过程，教和学是两个过程，在教学过程中要突出学生的学，确立学生的课堂主体性，教师是用来引导学生的，上课时积极鼓励学生讲，开拓思维：第三点抛出一个问题一定要有作用，怎样才有作用呢？那就是抛出的问题能够引发学生的思考，对所学内容进行思考，只有学生思考了才能够更好地理解教学内容；第四点在解决问题时，要引导学生思考解决方法，为什么用这种方法？
    通过这节课的教学以及老师们给出的意见，为我以后的教育教学敲了警钟，明确了自己的前进和努力的方向，我将会在以后的教学中不断改进，多请老师们来听课，提意见，其实有错并不可怕，可怕的是没有面对错误的勇气，永远停滞不前。