教学视导促发展笃实践行谱新篇

——西片指导中心教研室到我校教学视导简报

为提升我校教师教学能力，引导和激励教师钻研课堂教育教学理论，树立学生为主体，能力为中心的教学新理念；进一步深化课堂教学改革，推动各学科“探究、合作、交流”模式建设，促进教师教学专业技能的提高。6月16日上午，番禺区西片教育指导中心教研员一行11人在张秀容老师的率领下，莅临我校进行教育教学、教研教改的教学视导工作。

一、深入教学第一线——听课

上午第一、二节视导组领导到校后立即深入课堂，按语数英科分组随机听课。小组合作、合作探究、闯关游戏，每节课都各有特色，精彩纷呈，深得视导组领导的肯定和赞扬。

张益凤、郑晓琴、刘秀香老师采用激智课堂“目标导向、自主学习、合作探究、精讲建构”的基本教学模式总揽整堂课，教学环节紧凑，环环相扣；

熊华丽、饶妙华利用生活案例导入教学，增强教学渲染力，运用小组合作学习教学方式，有效开展生生互动、师生互动，提高课堂效率，激发竞争意识激活课堂氛围，提升学生情感价值；

余丽琼、阙中月老师精心的教学设计、亲切的语调、得体的教态无不体现出他们在教学上的一丝不苟，并将新课程理念落实在课堂教学中，充分体现出以教师为主导和以学生为主体的课堂教学模式，突出了素质教育理念下英语学科的特点，具有创新精神。

二、真知灼见臆交流——评课

第三节课，语文组、数学组、英语组三个评课组分别一楼阶梯教室、一楼小会议室、四楼阅览室三个场室进行。各位执教老师根据“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的课堂教学目的，就自己的教学设计，教学思路，如何把握重点，突破难点向教研员详细地汇报，各教研员不仅悉心听取，在高度评价执教老师地教学态度、教学水平的同时，要打造高效课堂，教师要灵活运用各种教学方法并充分发挥师生双方的积极性。创设最佳的学习情境；要突出学科知识结构、发展学生的认知网络；要突出学习活动，充分发挥学生的主动性等实质的做法。

三、深入教研主阵地——反馈

第四节召开了视导反馈座谈会。视导小组教研员充分肯定了我校教学工作的有序、有效性。就学生的精神面貌、校园环境、课室的布置、教学常规管理、课堂教学等方面给予了高度的评价，同时对工作中的存在的问题提出了建设性的指导意见。

视导工作是高效的、融洽的。我们要将本次关怀视导的温暖化作砥砺前行的动力，不忘教书育人初心，牢记立德树人使命，凝心聚力，狠抓教学教研，谱写教育教学新篇章。