一年级数学教学心得体会

很高兴能跟大家一起分享、交流一年级数学教学心得体会，这是我第一次接手一年级的数学，也跟小朋友一样也在学习与进步，接下来我将从以下三个方面来谈谈我的感受。

一、养成学生学习数学的好习惯

对于一个孩子来说，一个良好的学习习惯会让他终身受益。。因此，作为教师，在教学工作中，。应该特别重视学生数学学习习惯的培养，。刚上一年级的小朋友，生性好动，喜欢乱跑乱叫。自觉性也很差。在课堂上随意性也非常大，喜欢站起来就站起来，喜欢坐下就坐下。想说话就说话，这是儿童的本性。。所以在教学过程中，我们老师也不应该太着急，。应该从课堂常规入手，引导学生逐步培养良好的学习习惯。

1、养成课堂会倾听的好习惯

课堂上引导学生积极回答问题的同时，要注重引导学生学会倾听，。既要认真倾听老师的引导讲解，。更要认真听同学的发言，。每节课我都会选出上课最认真听讲的孩子进行奖励，。其他的孩子也会静下心来认真听讲。

2、养成会自我检查，用行动告诉老师的好习惯

课堂练习是数学课堂教学的一个重要环节，。由于学生思维能力和书写能力等等方面都存在差距，所以每个学生在完成练习的时间就不一样。这时候先完成的学生就可能坐不住了，他会随意说话，会许多方式去影响别的同学，容易造成课堂混乱，影响学习效率。我先批改好，先完成同学的作业，让他们回去订正，好再让他们去监督未完成作业的孩子去完成作业，让他们去当小老师，帮助后进生，这样就分解了老师的教学压力，成绩好的孩子也找到了成就感。

3、培养学生说的好习惯

一年级学生知识面狭窄，语言贫乏，尤其是数学语言的缺乏更是难以准确表达。这时候就需要老师加强数学语言的锻炼和引导。一年级以直观的图形模式展示出来，在教学中要善于引导学生根据图中的信息用数学语言描述出来。我在教学看图列式这类题型时，先引导学生说出图例的意义，问题是什么，然后再要求学生完整表述一遍，循序渐进的把题意表达清楚并说完整。

二、保护儿童的童真，对学生多表扬，少直接批评

一年级的小朋友天真可爱，对老师充满崇拜，老师不经意的夸奖就会让他们兴奋许多。

1、注重。表扬的技巧和时机

同样是针对学生，不遵守课堂纪律，表扬表现好的同学来引起他的注意和效仿，比直接批评就管用得多，如果，我上课时发现同桌两个同学都不认真听讲，点了其中一个同学的名字，但另一个同学却依然无动于衷，那我接下来就会尝试换一种方式。例如，我发现有部分同学注意力不集中了，我就会说某某某做得很好，特别认真，语音刚落，这时候我会发现全班同学一下子都坐得端端正正，精神抖擞地望着我被表扬的孩子，更是特别专心，达到一箭双雕的效果。

2、注意表扬方式

物质的奖励比口头的鼓励更加有魅力。一般课前，我会准备一些小红花，五角星奖励几个表现突出或进步明显的学生，来调动全班同学的积极性。对作业100分书写优秀的同学，我会拿一些好看的印章来给他们盖章，一个月累计一次大排名，对排名前十的孩子进行物质奖励。

三、激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的最大动力，培养学生学习数学的兴趣是学好数学的关键。

1、首先要让学生喜欢上老师，建立起师生间的亲密关系，课间与学生多交流，了解他们的内心世界，和他们玩一些幼稚的游戏，成为学生的朋友，学生喜欢上你了，自然会听你的话，喜欢上你的课了。

2、利用学生的好奇心，在不同的比赛氛围中激发学生的学习兴趣。儿童的好奇心强，爱表现，不愿掉队，根据这些心理特点，在课堂教学中，特别是课堂练习环节，多是这一些小组竞赛的练习形式，激发学生的兴趣，调动学生的潜能，减少学生的疲惫感，让学生注意力保持相对集中，提高学习效率。

3、利用课堂游戏激发学生的学习兴趣，从教材编排体系看，游戏活动内容也比较多，所以在课堂活动这一环节，教师要充分利用和发掘游戏内容，激发学生兴趣，调动学习积极性。在课堂游戏环节中，我会挑选表现突出的学生与我一同示范游戏，这也是对学习认真的同学的一种奖励。同时，发挥榜样示范的作用，再让分组合作游戏在游戏中完成数学学习任务。

“教有法而无定法”以上是我从事一年级数学教学活动过程中的一点小小的经验和体会，也还有很多地方需要进步和学习。最后，我相信只要我们热爱这项工作，热爱天真的孩子，只要我们用心去努力，大家会感受到教学的快乐，得到应有的收获和意外的惊喜！

                     广州市海珠区龙涛小学