城区中学英语小升初过渡与衔接主题研讨

——2019学年第一学期花都区城区中学主题研讨活动报道

龙华学校

为落实城区中小学教育教学质量三年提升计划，全面提升城区初中英语学科教学水平,9月25日下午城区教育指导中心在花都区龙华学校开展了“城区中学英语小升初过渡与衔接主题研讨活动”。花都区教育局城区教育指导中心张帜主任、周泽民副主任高度关注，城区初中英语教研员徐燕梅老师策划组织，龙华学校精心布置，教研理事杨颢莹老师主持会议，教研理事徐少芳协助组织活动。张帜主任、周泽民副主任、骆艳红老师及城区25所公民办初中英语教师共计一百余人到场参与了本次研讨活动。

本次研讨活动共包含：音标及绘本阅读教学观摩及分组研讨评课；音标教学及小升初过度与衔接专题分享；领导总结并作重要讲话等三个环节。活动是为了让城区初中英语学科教师通过观摩优质课堂教学，让小学与初中的教学模式达到更好的融合，帮助七年级学生实现角色转变，尽快适应新的学习阶段，也增强英语学习的生动性，从而达到提升课堂质量的目的。

现场观摩陈好妹老师执教的公开课

此次优质课《Sound family》展示由龙华学校陈好妹老师承担的音标教学及绘本阅读教学，在《Alphabet action phonics song》的歌声中，老师和孩子们一起欢快地唱歌跳舞，开心的氛围将所有人带进了课堂。

陈老师首先用旧知识引出新知识，引导学生积极复习。如元音字母的发音规律，自主拼读融合单词，鼓励学生大胆开口。老师和学生用肢体语言和rap两种形式进行教学操练，有利于让学生在轻松活泼的课堂里接受新知识。

然后陈老师将课堂所学的单词融入绘本故事，让学生通过分角色朗读和表演展示绘本故事的方式，在学习英语拼读的同时更好体会到课堂的快乐。学生声情并茂的朗读和表演将课堂推向了高潮，特别是这种创新的课堂教学方式，听课的老师们无一不深受感染，获益良多。

愉快的时光总是稍纵即逝，一堂精彩的英语优质课在孩子们的快乐参与下画上了圆满的句号。龙华学校的精心准备，执教老师的优质授课，孩子们积极的互动给所有老师们留下了深刻的印象。

每一节优质课堂都值得每一位教师认真学习。那教师具体从哪些方面进行教学业务学习呢？所有老师通过分组讨论的方式，参照《城区中小学课堂教学评价表》的相关评价指标对优质课的授课分别从：教什么、怎么教、怎样学三个维度展开评价。

 老师们分组研讨、积极发言并一致认为这节优质课让大家震撼！课堂突出亮点：一是情景充分、素材丰富，多媒体技术与教学内容融合。二是设计新颖，形式多样。三是学生参与度高、师生互动、生生互动。四是课堂达成度高，预设与生成。执教老师通过各种形式让学生真正动起来了，老师们纷纷表示对以后教学工作有很大启发，具有实际操作意义。

英语发音、词汇的学习及记忆，关键在于学生对英语音标的掌握。嘉行学校蔡映桃老师就如何开展七年级音标教学进行了经验分享和指导。蔡老师认为结合七年级学生的特点，枯燥的音标课堂可以通过“活动教学”的方式来提高学生的学习兴趣，从而改善学习效果。

老师们可以借鉴采用如国际手势音标操、听字母歌、堂上拼读、猜音标、拍苍蝇等11种游戏或活动来展开音标教学。

紧接其后徐燕梅老师在讲座中指出：为更好地帮助七年级学生实现英语小升初的过渡与衔接，任教老师在教学中要根据学情做好内容衔接，教学方式，评价方式三个方面的衔接。关注教学目标设计和达成多角度多样化，提出了目前小升初英语教学衔接的研究已经势在必行。

最后，张帜主任对本次活动作了总结发言。张主任对陈老师的公开课给予了高度评价，同时也对龙华学校学生平日养成良好的课堂习惯给予了充分肯定和点赞。张主任指出此次活动评课所使用的《城区中小学课堂教学评价表》细则与城区三年教育教学质量提升的目标是紧密相连的，希望城区全体教师在自己的教学工作中能够认真学习相关评价标准，落实自己的教学工作。同时对全体教师提出更高的要求，他希望全体教师能从“为了孩子的未来、为了学校的明天、为了自己事业的发展”出发，在自己的工作岗位上努力工作，为花都区教育质量的提升做出自己应有的贡献。

张帜主任、周泽民副主任等领导亲自到龙华学校参与教研活动，深入教学第一线，体现城区教育指导中心对民办学校教学工作的高度重视，大力促进公民办学校协同发展。他们独到的眼光、高度的评价，是对龙华学校及所有公民办学校教师的一次鼓舞。这次活动不仅是对英语教学的一次深入探究，也极大推进了城区学校课堂教学改革。此次活动对龙华学校及所有公民办学校触动很大，感受很深，城区全体公民办学校教育工作者将携手同行，不忘初心，砥砺前行！