一年级数学教学点滴

 红星学校     赖秋耿

    刚刚入学的一年级学生，天真浪漫，爱说爱动，注意力容易分散。在课堂上，他们不懂数学知识的学习，而只对自己感兴趣的事情投以注意力。如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲和良好的学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。

    那么要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。所以我在课堂教学设计方面，以充分激发学生学习兴趣为目的，培养学生学习数学的积极性，养成良好的学习习惯和思维品质。

一、以故事开头，创设情景。

    孩子们都喜欢听故事。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，来导入新课。一次吸引学生的注意力。比如,在学习“比多少”一课，结合课本主题图，我以这样一段故事开头：在一座美丽的森林，小兔子一家正在盖房子呢，你瞧，热情的小猪们也来帮忙了。好客的小兔子们还准备了一些蔬菜和苹果招待小猪。那么小兔子准备的这些苹果够不够小猪们一人一个呢？以故事带入课堂，学生注意力会更为集中。

二、借助多媒体

    低年级的教学离不开多媒体。以形象具体的“图、文、声、像”来创造情境,使抽象的内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然,有助于学生发挥学习的主动性,并能积极思考,更好的培养学生的自主创新能力。

    像“数一数”一课，利用多媒体展示一座美丽的校园，给学生更直观清晰地数出每一种东西的数量。

三、动手操作
　　根据一年级学生好奇好动的特点,上课时,我十分重视学生的实际操作,让学生在操作中动用多种感官,通过积极思维,获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握,也有利于发展学生的逻辑思维能力。

    每个学生都备有一个数学学具盒。像“分与合”一课，学生通过动手操作更好地加深“4可以分成几和几”的印象。

四、游戏教学

    小学一年级的学生正处于游戏活动类型到学习活动类型期的转化过程中。这个时期的孩子,适当运用游戏教学,有利于培养学生的学习兴趣和热情,符合小学生好奇、好动,注意力集中时间短的年龄特点,能有效地防止课堂教学中学生容易产生的注意力不集中,从而调动学生学习的积极性。 　　　

    在数学教学过程中，基本每一课都有一个数学游戏，可以通过电子动漫形式，像动漫智力游戏一样。也可以通过动手操作。在讲“4的分与合”一课，我通过“猜珠子”的游戏，让这节课更为圆满。

五、走进生活

    让孩子意识到数学来源于生活，生活跟数学离不开。“立体图形”一课，先从孩子们熟悉的各种物体入手讲授，引出各种立体图形的名称，最后又由学生找出生活中有哪些东西是长方体，正方体，圆柱，球体的造型。

六、练习与新课同步，及时查漏补缺

    通过练习才能让学生更为熟悉进而掌握今天所学的知识点，及时查漏补缺，更改教学进度，因人施教。

    一年级,是游戏到学习的过渡,是学校学习的新起点,一年级的学习生活至关重要，我们只有根据学生的特点，找到适合学生的教学方法,才能让学生学得更轻松更开心更扎实。