浅谈如何培养小学三年级英语学习兴趣
海珠龙涛小学：叶婷兰
小学三年级是学习英语的开端，他们对英语学习充满了好奇与热情，同时他们又有着强烈的探索欲、模仿力和表现力。 兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与活动的心理倾向。举世闻名的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。"有研究表明："小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。"这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久。因此要注意培养小学生学习英语的兴趣，养成学习英语的良好习惯,为以后学习英语起到铺垫性作用。英语学习兴趣的培养我认为有一下一些策略：
一、教师应充分发挥个人魅力。
学生对老师的第一印象特别重要，教师端庄的外表，优美的语言，活泼开朗的性格都会对学生产生“润物细无声”的影响。还有最重要的一点就是爱，老师的爱和肯定以及鼓励是学生都希望得到的精神雨露，如果教师用殷殷的师爱去关心爱护、尊重信任学生，必然会与学生建立真挚的感情，这种感情会渗入教学，起到神奇的教育实效。
二、多用激励性语言，提高小学生学习兴趣，帮助学生建立自信心
"人性最深切的本质是被人赏识的渴望。"基于这种渴望， 人总是喜欢表扬和鼓励， 它总会激起愉悦的情感体验， 令表扬者信心十足， 这一点在小学生身上表现得尤为突出。因为小学生还缺少对自己行为的分析、判断能力，他们主要依赖于成人的评价来指导、控制自己的行为， 所以无论学生回答是否完美、完整， 只要他开口说， 就要予以鼓励。You're great！ Very good！ Good job！诸如此类的激励性语言， 使学生既敢说， 又体验到被赏识的快乐。这样慢慢地就能帮助学生建立英语学习的自信，才能大胆地表现自己，开口说英语。
三、教学与游戏相结合，提高小学生学习英语的兴趣
俗话说兴趣是最好的老师。"玩中有学、学中有玩"。爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。特别小学三年级英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果他们对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习英语单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使他们的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发他们的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。
四、教师课堂上应该多使用英语课堂用语，让学生融入课堂。比如，understand me? Are you ready? 学生用Yes or No来回答。Look at the blackboard。Attention让学生回答one, two坐端正等等。刚开始学生肯定一脸茫然，但是一遍听不懂，两遍记不住，三遍四遍肯定可以理解。而且学生感到新鲜、有趣、兴致勃勃，课堂气氛自然很好，学生积极性也很高。
五、鼓励学生把所学知识运用于实际生活中，做到活学活用。
英语是一种语言，交际是英语的目的。可以说，英语教学的最终目的就是为了培养学生具备使用英语交际的能力。小学英语教材所含内容都来源于日常生活，具有科学性、趣味性和实用性。三年级学生刚学英语，羞于张口，或者只是会读课本上的对话，没有意识或者不知道怎么用英语去交流，于是，教师应该用行动去影响他们。早上到学校，用Hello，Good morning，How are you跟他们问好。学生帮忙擦黑板，对他们说Thank you。不小心碰翻学生的水杯说I am sorry。刚开始，他们只是害羞的看着，一时间不知如何回应。但是一段时间过去了，学生也都慢慢会简单用英语打招呼，甚至有些学生早上大老远看到老师，会主动用英语问好。学生能在生活中运用所学知识，就是最好的教学成果。
六、设计形式多变的课外作业
让学生喜欢的、乐意完成的课外作业，不仅能巩固学生所学的知识，还能增强学生学习英语的兴趣。教师可设计出形式多变的课外作业，让学生在作业中玩耍，在作业中学习，甚至在作业中培养创新能力。根据不同年级、不同能力的学生。设计几种课外作业。三年级的学生刚刚接触英语，天性好奇的他们兴趣很浓，积极性很高，学会了几个单词就很得意地向家长、小伙伴炫耀。抓住他们的这种心理特点，布置的课外作业可以是把你今天学会的单词合格去回家说、唱给你的家长及好朋友听，第二天告诉我你的家长和好朋友是怎样表扬你的；这种课外作业能让学生觉得自己挺棒的，有一种成就感。苏霍姆林斯基说："成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。"这种成就感一方面是学生认真学习后获得的丰厚回报，另一方面也为下一步的学习打下了兴趣的基础。
七、设计和开展多种难易适度的课外活动
苏霍姆林斯基说过："兴趣的源泉在于运用。"为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，我们还可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变"要我学"为"我要学"，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要引导学生总结方法，同时多学习别人的好方法。主动、持续地学习，好的方法和浓厚的兴趣，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要持之以恒。终能学好英语。应该督促学生做到
（一）读，每天都应坚持读。
1、 一般对话读4、5遍，带着理解去读。
2、 好的对话也应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、 对对话的准确理解，并熟悉简单的语法结构，加深单词记忆。
4、提高自己的阅读理解对话。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。
（二） 多听 ，每天都应坚持听。
1、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话。逐步增加难度。
2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。
（三）说，每天都应坚持说。
多说,尽量找英语好的人时常进行简单的对话。
教师还可以给孩子看一些比较幽默的英语版动画片，或者笑话。平时试着和孩子使用简单的英语，比如打招呼之类的。还有就是多灌输一些学好英语的好处等。讲教材之余，可以插一些该年龄段熟悉的童话的内容，如果没有时间作为课程讲，也可以用作课后阅读，每学期组织一两次看英文动画片。
兴趣的培养是教学的关键，小学三年级英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，学生一旦对学习英语感兴趣，学习将是是一件快乐的事情。学生在良好的兴趣指引下较快地入门，也为今后更深层次的学习作铺垫，同时也有利于提高教育教学质量。