浅谈如何开展革命题材的课文教学

海珠龙海小学：谢榕金

在我们高年级的语文书里，每学期都涉及到一个单元是革命题材的教学。对于小学生来说，革命尤其是红军长征的历史毕竟已经远去，这对于他们正确理解和体会革命蕴含的伟大精神有一定的难度。

那么，如何开展这种类型的教材呢？就我们五年级而言，我认为可以从以下几点进行：

了解学生的特点。五年级的学生具备一定的预习能力，包括收集整理资料的能力和快速浏览资料的能力，那么如何更好地发挥孩子们的能力呢？下面就一篇课文来举例说明。

七律.长征

毛泽东

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

了解课文的背景和特点。首先，老师要对这首诗的特点熟悉透彻。这是一首格律诗，节奏强烈，对仗工整，综观全诗，气势磅礴，格调高昂，所以在课堂上应该熟读成诵。在内容上，毛泽东选取了五岭，乌蒙山，岷山这几个地点，概括了巧渡金沙江和飞夺泸定桥两场战役，表现了“远征难”。在写法上，毛泽东运用比喻，对比，夸张等艺术手法，突出红军战士的“不怕难”，也表现了毛泽东作为诗人的豪情和博大胸怀。在情感山，毛泽东以高昂乐观的基调，抒发了红军战士的赞扬和即将取得胜利的喜悦。

学情与教材相结合，制定学习方法。这首诗虽然只有56个字，但饱含着毛泽东和红军战士深厚的革命情怀。学生除了理解诗意，还需要通过课外资料了解长征，才能更好地体会感情，接受革命历史的洗礼。为此，我制定了以下方法引导学生学习。

分组收集长征的资料。如：长征的背景，长征的路线，长征的人数变化，有关长征的战役，这些战役里面有什么惊心动魄，感人肺腑的故事，长征的诗歌等等。

思考在学习诗的时候引入哪些资料，如何引入。先引入长征的背景，长征的路线来学习七言律诗的首联。结合图片和文字说明学习颔联，体会对比的写法和革命乐观主义精神。出示视频学习颈联，让学生感受自然环境的恶劣和红军的心情，体会毛泽东的诗词魅力。通过朗读，学习尾联，感受红军即将胜利和喜悦，读出高昂乐观的语调。

利用好预习和课后延伸两个环节。

预习分读节奏，少见的字词的意思，作者，有关战役，表现的情感。只有对以上内容有所了解，学生才能更好地为课堂服务。

延伸也是一个不可忽视的环节。如，开展一次长征诗会，开展毛泽东诗词会，一来可以很好地对课堂进行巩固。二来可以更好地渲染学生的语言魅力情操！

以上是我个人对开展革命题材的看法，愿与大家共勉！