如何上好小学数学课

龙德小学：夏春英

每当我上公开课或者听别人上公开课时，我常常会想：怎样才能上好数学课呢？大家都觉得学好数学必须要有非凡的头脑，其实并不是这样的。俗话说，世界上每一片叶子都是独一无二的，不存在优劣。对于天真浪漫的小学生来讲，他们接受各种文化知识的能力是一样的，那么如何才能学好数学呢？我认为关键在于调动学生学习数学的兴趣。那么如何调动学生的学习兴趣呢？关键在于教师。教师在学生学习中又处于什么地位呢？下面是本人在教学中的几点浅见：

一、教师与学生的关系。

八年的教学经历告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要，所以我们要不断地完善自己，所谓“学高为师，身正为范”大概就是这个道理吧！让学生尊重你，喜欢和你交朋友，可以和你谈心，这样，学生因为喜欢你，他们就会在你的课堂上表现非常积极，你交给他们的任务他们会很乐意地去完成。师生关系融洽可以大大地提高课堂效益，现在有很多教师都在思考如何提高学生的学习兴趣，却忽视了自身的素质，这叫学生如何喜欢你？如何喜欢上你的课？

二、要精心设计好导入课，激发兴趣。

兴趣是学生最好的老师，也是智力开发的原动力，“良好的开端是成功的一半”， 低年级的学生最大的特点就是好动好说，精力分散。设计一个有趣的情景，可以一下子提高学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，让他们主动参与到你的课堂。因此，教师导入新课时，根据教学内容，把数学知识生活化，让每个人都参与到你的课堂中，学生在课堂中是主体地位，比如，在学习位置这个单元，我们可以组织学生去旅游的形式来呈现，让学生在图中找出我们所要到达的旅游景点，并说说有哪些不同的路线，走哪条路最近？让学生在找的过程中得到乐趣，更在不知不觉中学到了知识，让学生在玩中学，在学中玩，让他们知道数学在生活当中的重要性？

三、设计疑点,多问几个”为什么”

孔子日“学而不思则罔,思而不学则殆”。据心理学家分析。疑是最容易引起探究反射的东西。因此我们在课堂教学中，要给学生机会思考，让学生有一个自己思考的平台。例如：我在课堂教学中，经常会问，如果是你，你会怎么样？通过换位思考，让学生由被动变主动，让学生设身处地的思考问题，让学生产生“疑”。这样才能提高学生对新知识的探求欲望。

四、通过让学生在争论中提出问题，提高创新能力。

学习数学的过程中可以锻炼一个人的毅力。一个懒于学习，不愿思考的学生，是很难对数学产生兴趣的。因此，我在教学中先创设条件，让学生有充分施展才能的机会，鼓励学生质疑问难，提倡“不懂就问”“敢于质疑”的精神；培养学生善于独立思考的习惯，要求学生遇事要勤于思考，善于思考，丰富想象，开拓思维。这样，对于学生学习数学起到一定的促进作用。其次，课堂上组织学生讨论可以拓展学生思维能力，提升学习数学兴趣的一个好办法。因此，我们采用小组合作学习的高效课堂模式，让学生之间碰出火花，交流各自对问题的不同看法，最后由教师进行总结概括。这样才能让学生更有兴趣地钻研某些深奥的问题，同时又能锻炼学生

教师应该给每一个学生机会，对于那些“困难”生，我们要消除他们的恐惧心理，对于他们课堂上的表的合作能力。

五、通过适当的表扬延长兴趣。

我们要予以表扬，增加他们的自信心，让他们在以后的课堂中也敢讲敢做，对于学生来说，老师的一个眼神，一个微笑，一次表扬，都是他成功的标志，他都可以从中得到喜悦，这样学生的各种能力才能在课堂中充分展现，这样的课堂才会充满活力，学生的兴趣才会浓厚、持久！　　

总之，我们的课堂应该讲求实在、讲求有效。不应该是教师不停地点着鼠标，屏幕上不停地播放着闪烁的画面，我们要去除那些华而不实的东西，我们应该在学习、实践中不断地反思，这样才能不断提升课堂教学能力。