言行教化学生

嘉华小学教师  谢丽婵

随风潜入夜，润物细无声。 ——题记

教师，在整个教学过程中，既要教书，又要育人。教师的举手投足，音容笑貌都会直接影响着学生。尤其是小学低年级学生，善于模仿，依赖心理强，他们对教师的言行举止都会模仿；无论好与坏，他们都会仿效。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。为此，教师必须紧记自己是学生心中的榜样，并要经常注意自己的言行是否能教育学生，这是十分重要的。

开学到现在已经有两个多月了，我很荣幸的又当了一年级的班主任。因为一年级是一个重要的开始，学生们就像一张白纸，需要老师去把这张白纸填满，然后让孩子们涂上属于自己的色彩。从这两年做班主任中深切感悟到老师的言行对孩子潜移默化的重要性。老师的每一个细微的动作可能会被孩子效仿，老师一句微不足道的一句话，可能会影响或甚至改变学生的一生。

记得上一届一年级，有个行为习惯不是很好的孩子，每次做眼保健操都不能认真的去做，我当时可能语气重了点说了他几句。几天后，他妈妈与我交流中才得知，孩子这几天来睡到半夜就会哭醒，而且不停地敲打自己。此时的家长也急了，以为孩子在学校被欺负了，与孩子说了一个晚上，最后才从孩子口中得知:因为老师在做眼保健操时批评了我。而后，我与家长共同努力下对孩子慢慢疏导才让他释怀此事。通过这件事，我深切的感悟到:孩子的心灵是脆弱的，你以为只是简单的几句批评话语不足为道，但是对孩子来说却是一种无形的伤害。由此可见，老师在语言这方面更要注重艺术性，在教育引导学生的同时要考虑到孩子内心的感受，多用激励性的话语去代替批评，多用“奖励”去代替惩罚，否则你会弄朽成拙。
     法国著名思想家卢梭曾经说过“真正的教育不在于口训而在于实行”。老师的形为习惯是学生效仿的榜样。我有个习惯，我一般吃饭时不说话，同时也要求自己能吃多少打多少。那现在我也同样要求的的学生，每天中午吃饭不允许说话，聊天，同时也要求学生们“光盘”行动，不能剩饭菜，不能挑食。记得上周，一位家长过来给我道谢，我感到很疑惑。后来家长说，他的孩子改变了挑食的毛病，原来因为老师说不能挑食，孩子回去后什么菜都吃了，没有以前那这也不吃那也不吃的坏习惯。

教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”只有教师言行一致，以身作则，才能有效地影响学生，才能教育好学生。教师的高尚情操、良好品格，对学生的一生都会造成重大影响，受到学生终身的尊敬。反之，将会造成负面影响。在当前的素质教育中我们教师要做好学生的榜样和楷模，用自己良好的言行把学生培养成为高素质的人才。