浅析如何创建特色化学校

徐家静

（广州市海珠区华洲实验学校  ）

在全面建设小康社会、经济快速发展的今天，为了能够培养出适应经济发展社会进步的具有创新能力的新型人才，就需要建设更多的特色化学校。创建特色化学校就是在办学主体的要求和努力下，在一段较长时间内，在教育实践和探索中逐渐形成了明显的办学优势和办学特点，以及较高的办学教学水平。学校的办学特色是学校在长期发展中积淀深化后呈现出来的“精气神”，体现出一个学校的教育素养及办学思想水平。随着特色化建设在全国中小学铺开，学校的发展也面临着诸多发展方向和发展模式的问题。学校未来发展的方向在哪里，今后应采取怎样的发展策略，这成为众多学校当下思考的重要课题。

一、对特色化学校的认识

创建特色化学校就是在长期的办学实践中，采用区别于其他学校的教育发展方式，逐步形成具有自身特色的办学模式并取得显著的教育成果，以此同时为全体师生营造出良好的校风、教风、学风。一个富有特色的学校，一般包括以下三个方面：

1.先进的办学思想是关键

先进的学校需要先进的文化作指导。要想创建特色化的学校，同样需要先进的办学思想。先进的办学思想是指学校要立足于当前的时代潮流和方针政策，立足于学生的综合发展，采取顺应时代发展的教学模式，提出复合时代潮流的教学思想。

2.科学、可持续发展的办学模式是路径

在学校的办学发展过程中，要建立科学的发展策略，顺应时代的发展潮流和现实的教育需求，积极贯彻相关的政策，逐渐形成系统的教学模式和办学经验，并将这种具有优势的教育方式积极推广到更多学校的发展建设中。

要想进行特色化教学，就要形成可持续的办学模式。特色化的学校建设模式要经得起时间的考验和实际的教学检验。特色化办学过程中所形成办学特色要逐渐成为学校的传统，对日后学校的发展起到指导作用，对社会有较为深远的影响。

3.极高的教育水平是保障

教育水平是对一个学校教学能力以及管理水平的考验。较高的教育水平是指学校具备极高的管理水平以及超高的教学水平。在这样超高教育水平的要求下，教师的教学水平会明显高于其他学校，科研水平较高；同时，学生的综合素质也会高于其他学校。

二、如何创建特色化学校

1.特色主题化

（1）主题校园的基础建设 

学校是学生完成综合实践活动的场所，是学习的活动场所。因此，学校的基础设施的好坏对学生的学习会产生很大的影响。学校应该整合当地的地方资源，充分利用学校的现有资源，建设出一个基础设施完善的主题文化校园。

第一方面，校园综合设施的建设。校园要想进行特色化的发展和建设，就需要不断建设和完善校园的基础设施。首先要建立设施完备的综合教学楼，为学生提供良好的学习环境。其次，要积极建设校园活动设施，为学生的综合实践活动课程提供了良好的设施。在进行校园设施建设时，要将每一寸空间充分利用好，推动校园设施的建设，例如：教学楼内的墙体做文化宣传工作。

第二方面，要积极推动校园文化环境的建设。学校应该不断把特色的资源带到校园里面，创造具有地方特色的校园环境，为学生提供更好的实践活动课程。

第三方面，要在学校推动校园文化社团的建设。校园中各种社团活动不仅丰富了学生的校园文化活动，同时也为学校创造了丰富的校园文化。社团活动不在是传统意义上面的班级活动，这种没有班级以及学科限制的活动形式为学生提供了学科之外的知识和体验，在极大程度上可以激发学生的潜能和学习兴趣，这就为学校的特色化办学奠定了基础。学生们在这种实践活动中完善了学习方法，培养了新的兴趣爱好，锻炼了实践能力和创新思考能力。

（2）主题校园的内容建设 

不同地域的学校有着不同的地域文化。各个学校应该结合学校的历史文化和校园文化，结合当代的主流文化和传统文化以及地区的传统文化，建设具备文化特征的主题校园。

2.文化物象化

对于校园环境进行物化建设是提高教育水平的一种必要手段，这不仅仅是装修出明亮的教室和宽阔的操场那么简单，而是将学校经过多年历史的沉淀所积蓄的文化特色和办学理念物化在学校的环境建设中，为广大的师生提供一个良好的学习和工作氛围，同时为创办特色化学校贡献力量。在这种文化物象化的过程中，主要目的是将校园文化融入到校园建设中，将校园的文化精神融入到校园环境中，推进校园的文化精神的形成。

（1）校园文化物象化的内涵

 校园环境物象化是指将校园文化融入到校园的文化设施和校园的学习环境当中。这些物化的环境一方面是管理者思想的体现。与此同时，这中文化通过物象化表现出来的形式也可以启发其他教育工作者，创新教育发展方式，实现特色化学校的建立。

（2）校园文化物象化和教育教学的关系

  对校园文化进行物象化也是学校教育的一个重要组成部分。校园文化物象化对于学生的全面发展起到了巨大的推动作用，这些文化物象化的校园环境不仅为学生们创造了良好的学习气氛，同时为教师的工作提供了良好的物质保证和服务功能。

随着教育的不断发展，校园文化物象化所带来的价值也日益凸显，为越来越多的学生提供了发展的新方向，成为了学校检验学生综合素质的一种方法，为学生的成长学习提供了一种过渡。总而言之，校园文化的物象化是创办特色化学校的重要方式。

（3）文化物象化的方法

  首先，要积极宣传校园文化，将学校外有益的校园文化与学校传统文化结合起来。当前文化日新月异，越来越多的新鲜文化融入到校园文化中。学校要认真分别，取精去糟，形成多远发展的校园文化其次，将这种新形成的校园文化逐步渗透到校园的物质建设中，让越来越多的校园设施体现当代精神，强化其教育的作用，积极为学生营造一种良好的学习氛围。

3.课程结构化

（1）学科内部的纵向结构化

首先，应从课程标准到学期的教学目标实现结构化。教师应该仔细分析关于相关学科的国家课程标准以及校本教材的学习目标，根据各位老师的教学经验和讨论以及专长，形成结构化的教学目标。以此同时，相关课程标准进行结构性的划分，有利于学生高效系统的学习，有利于老师的教学。

其次，要实现教学目标到内容的结构化。根据教学目标，选定相应的教学内容，对教学内容进行结构化设计。在划分教学内容时，要先分清内容的内在逻辑性。

第三，要实现各个部分内容的结构化。教学中要让学生明白学习的主要流程，清楚自己在学什么，要怎么学。将教、学、用三个环节完美的融入到实际的教学体验中。

（2）学科的跨界横向结构化 

在实际的教学中要注重学科之间的交流，将人为分裂开的孤立的学科教学模式转变为学科综合学习的教学方式。不仅如此，要将各个学科整合起来进行结构化改造。  

4.项目个性化

项目化教学是现在学校教学改革的总体思路和发展趋势。随着教育的不断改革，个性化教学已经成为项目化教学中最迫切的需求，推动项目化教学目标的实现。

近年来，基于项目的学习方式越来越受到各个学校的重视，将项目作为实践的基础，可以训练学生们解决实际问题的能力，推动学生们积极思考。随着教育的不断改革，学习空间得到拓展，各种新的发展元素逐渐融入到学生的学习中。在未来的教育发展中项目个性化教育无疑是一种先进的发展方向。

  现在的教育不仅仅应该传授好知识，更应该注重学生对于知识的理解和学生综合能力的培养。学校创建相应的学习平台，根据不同学生的个人信息，结合学生的相应特点，为学生量身定制复合其自身特点的个性化的项目。这样不仅可以提高学校的教学质量，同时为学校的发展提供一种新的因人而异的教育方案。推动着特色化学校的建设。

5.校园诗意化

在中国的传统文化中，精神元素渗透到了文化的方方面面，并逐步渗透到了人们的生活方式中，渗透到人民的民族意识和民族情节中。在文化快速发展的今天，精神作为一种传统的文化元素，长久发展，永不褪色。
教育是传承文明的主要方式，关系着国家发展的千秋大业。教育不仅仅是分数，还有对与传统文化的传承。没有诗意的学校是贫穷的，没有诗情的教学是悲哀的。学校在树立发展理念时理应继承我国优秀传统，并将其发扬光大。因此，在某种意义上讲，没有诗意、没有精神力量的校园是昏暗没有色彩的，是没有生命力的。

（1）调整布局，构建诗意的校园生活环境

学校是师生生活的主要场所，诗意化的校园布局有利于师生在诗意的环境中学会诗意地生活。如何构建诗意化的校园则是第一个亟待解决的难题。现在学校的建设大部分都是把拥有高大的教学楼和明亮的教师作为首要目的，能基本满足学校的教育教学需求当作一种追求目标的。但是没有诗意的校园是黯淡无光的。在新的校园的建设中，要加强诗意的校园建设。

（2）构建充满诗意的校园交际语言

诗意的语言是生动活泼和充满智慧的。如果大家都能倾注真情，用诗一般的语言说话，大家就会从诗意的语言里得到美的享受。培养好滋生和成长诗意语言的心灵土壤，让校园语言充满诗意的目标是完全可以实现的。

没有了诗意的栖息地，人的精神家园将难见光明，人也无法享受到诗意的快乐和幸福。同样，缺乏诗意的校园文化也会让师生缺少真正的快乐和幸福，也不能让他们拥有健康的心灵与健全的人格。从师生的快乐与幸福计，希望更多的学校在突出建设校园文化的时候应当特别重视诗意的“精神家园”的构建。也就是说，我们应加大诗意校园文化的建设力度。

创建特色化学校是一个长期积蓄积淀的过程，要从学校实际出发，审时度势，积极探求自己的发展路子，推进特色学校稳健、积极的向前发展。

参考文献：

【1】陈育新. 创建特色化精品型学校的实践探索[J].治校方略，2005（4）：73-75.

【2】景文强.创建特色化学校的实践和思考[J].山西教育管理，2013（2）：35-36.