幼儿发展的一大助力——游戏

龙涛幼儿园

爱玩是幼儿的天性，游戏则是释放天性最好的方法，游戏对幼儿的全面发展起着重要作用，同时，游戏也是发展全面教育的重要形式，体智德美全面发展更是需要游戏的配合，让幼儿在游戏中得到发展、得到帮助。

随着时代的进步、科技的发展，游戏的形式也变得多样化，在幼儿园，幼儿游戏形式也变得多姿多彩，更行成了一种有目的、有计划的教育活动，游戏不只是玩玩而已，许多家长认为孩子玩游戏是一种“不务正业”，只有好好学习才能成才，但是家长忘了，游戏也是幼儿学习的一种方式，让幼儿从中学到东西才是王道，游戏能激起幼儿的学习兴趣，不得不说，游戏对于幼儿的发展来说——必不可少。

一、游戏对幼儿语言沟通的重要性

游戏更能帮助幼儿交往，也许不用认识、或者语言沟通能力不够成熟，只要有东西玩。往往游戏的过程就是幼儿进行交往的过程，游戏往往赋予一个人充当某角色，而这个角色就考验幼儿的交往能力，比如语言能力、分配能力等等，游戏会给人一种代入感，也就是充分融入这个角色，当一个幼儿做的不对时，其他幼儿就会指出，这就是一个互相交往的过程，通过游戏，幼儿可以很自然的学会语言交往，学会怎样与他人沟通，变得开朗大方，学会语言交往，是一个幼儿适应生活，适应未来以及成长的必要途径。游戏可以促进幼儿的记忆力、想象力，以及语言的组织能力，通过接触不同的玩具时，幼儿要知道玩具的作用，方法以及玩的各种方式，这时候就需要幼儿用语言进行沟通，在游戏中，幼儿能更快的学会语言沟通，进行语言交流。

二、游戏对幼儿身体发展的重要性

幼儿的身体发展也和游戏有着密切的联系，记得陈鹤琴先生说过，【幼儿教育的第一任务就是保证幼儿的健康和身心的正常发育】健康很重要，随着二胎时代的开放，部分家庭选择生二胎，但还是有大部分的家庭是独生子女，她们享受着爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈全部的爱，导致有些家庭过于溺爱孩子，挑食、自私等毛病就出现了，自身的原因或者是营养的摄入不全，导致体质下降。我现在在一所公立幼儿园进行实习，黄院长跟我们说过，有一个幼儿身体状况不太好，在户外玩一个攀爬的游戏时，手臂脱臼了。这个孩子让开始我深思，在游戏的过程中，一定的运动量，是可以让孩子的身体得到运动，得到发展，活动量的大小决定着幼儿身体是否得到充足的运动。在户外游戏中，幼儿身体的各个器官都处于一兴奋的状态，可以锻炼全身的关节，游戏时攀爬、跳跃、奔跑都锻炼到骨骼肌肉，拉伸筋骨，锻炼身体的灵活性、敏捷性，幼儿接触空气、水、爬树啊滑滑梯啊，都可以锻炼到幼儿的身体免疫力，对于增强幼儿的身体各机能也有重要作用,游戏不仅可以锻炼幼儿的平衡性、灵活性、协调性，通过游戏，还可以增强幼儿自身的抵抗力，更有助于幼儿的健康成长，游戏起着一定的促进作用。

三、游戏对幼儿心理发展的重要性

幼儿园有些孩子活泼好动，有些乖巧文静，还有些顽皮不定，针对不同的幼儿，应该进行不同的方式教育，这是幼儿心理发展的过程，也是一个幼儿培养素质以及养成良好习惯的重要阶段。在幼儿园，面对着老师和同学，这时候，就能从中看出一个孩子属于什么类型，这时候，幼儿的心理正在进行着迅速的发展，从家庭到幼儿园，环境的大小，人物的变换以及眼界也都扩大了，慢慢的开始改变，游戏对幼儿的心理发展也有着一定的作用，良好的游戏环境也有助于幼儿的心理健康发展，幼儿大胆的游戏，融入游戏，游戏可以给幼儿带来一切未知的体验，那是幼儿从未体验过的，那是未知的世界，幼儿探索游戏的过程，是在学习、在发展的过程中，幼儿可以增加自信，心理得到健康发展。

四、游戏对幼儿脑力发展的重要性

幼儿在处于婴幼儿时期，也就是早期教育时段，这是大脑快速发展的时期，抓住这个时期对幼儿进行教育，将达到事半功倍的效果，游戏更能让幼儿理解学习，比如蒙台梭利教学法，全球各地都有蒙台梭利早教中心，更有一些幼儿园，其教育宗旨就是以蒙台梭利教学法为中心思想，蒙台梭利教学法都是要配合游戏教具来进行的，其三阶段教学法更是受到大众欢迎，对于不同年龄段的幼儿也有着不同的教具，学习内容涉及多个领域，以数学为主的居多，结合蒙台梭利教学法，幼儿学习兴趣更浓。蒙台梭利教学法须要游戏的密切配合，同时也证明，游戏对幼儿学习有着巨大的帮助，把知识和学习结合在一起，让幼儿在玩中学习，玩中学，学中玩，两者密不可分，幼儿在玩游戏时，注意力集中，十分专注，游戏不仅可以让幼儿有一个有趣的童年，还可以为幼儿往后的学习奠定良好的学习基础。

五、游戏对幼儿教学的重要性

记得陈鹤琴先生说过，【游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命】在幼儿园，游戏无处不在，幼儿园是为了幼儿而建立的，一切都是以幼儿为主，满足幼儿的身心需求，不同年龄段有不同的学习目标，先从教室的玩具到户外的滑梯，从教室的装扮到园内的涂鸦墙，彩绘区，随着时间季节的更换，幼儿园也会相应的更改教室主题，校园装扮，这一切也须要幼儿的帮助，换季的时候幼儿可以画画，代表当季的画，粘贴在教室的墙上、幼儿园的墙上，让幼儿感知季节的交替变换，从中学会一年有四季，季季有不同的特点，冬天的雪、春天的花、夏天的蚕、秋天的叶从这些游戏中让幼儿感知四季，游戏就是儿童的工作。作为首个阐述游戏教育价值的人，伟大的福禄贝尔说过【游戏教学】就是把教学内容融入到游戏中，他认为游戏教学十分重要，许多国家也正在提倡游戏教学【强调幼儿在游戏中进行学习，幼儿通过游戏将内在的精神活动表现出来的，他强调游戏对幼儿的人格发展。智慧发展有重要意义】。不得不说，伟大的福禄贝尔是一个十分有主见的人，作为第一个提出游戏教育价值的人，他的思想非常的先进，到现在我们都在用他的思想，证明游戏教学是非常成功的，当然，游戏教学也是必然的，影响着幼教界的潮流，在这股潮流之下，我们将不断学习前进。

六、游戏对幼儿情感发展的重要性

游戏是幼儿表现情感的一种方式，如果一个人玩，那么他就主导着自己的游戏，可以自由的支配游戏的物体，按照自己的想法进行组合创造，每一个孩子都有自己的想法，创造出来的东西也不一样，当他创造出来一样东西时，这时候他的内心是满足的，他享受着成功带来的喜悦，那是情感的表达。如果几个小伙伴玩，那么幼儿就要学会迁就大家，要学会分享，和小伙伴愉快的游戏，刚开始幼儿都是自私的，喜欢占为己有，他们享受物品被自己支配的感觉，而通过游戏，教会幼儿要合作，懂的分享，接纳他人，在发表自己意见的同时学会倾听他人的意见，学会尊重他人，这时候幼儿的情感就在进行着变化，他开始懂得朋友的重要性，合作的重要性，开始慢慢的接受身边的朋友，学会慢慢控制自己的情绪，学会感情的表达。

• 真假游戏对幼儿发展的作用

幼儿园随处可见，总有一些幼儿园对游戏教学并未做到，一些幼儿园为了让幼儿玩耍，并未考虑到幼儿是否需要玩这个游戏，处于精心安排的游戏，幼儿却没有兴趣，老师还要引导幼儿。有些游戏设计的不合理，幼儿都没兴趣，玩的时候也就不能尽兴的玩，这时候，在幼儿心里，这已经不是游戏了，而是老师分配的任务，幼儿并没有感觉到游戏所带来的乐趣。游戏本来就是让幼儿学中玩，玩中学的，然而幼儿对游戏没有兴趣，所谓的学习也就是空谈，并没有祈祷作用，这种游戏就是假游戏。假游戏只会让幼儿适得其反，真游戏应该是让幼儿学到东西的，而假游戏却是让幼儿厌恶，拒绝的。

事实证明，游戏对儿童的成长起到了不可替代的作用，幼儿是祖国的花朵，初升的朝阳，要保护好祖国花朵，幼儿的天性如此，贪玩，想玩，爱玩。我们就应该顺应幼儿的天性，让幼儿在游戏中成长，在游戏中学习，游戏是幼儿成长路上的小伙伴，要携手同行，助“梦”成长。