时间如白驹过隙，转眼间，自己从事教育事业已经三年多了，在这段期间，经历了很多的事情，现在坐下来仔细想想，这三年多的心路历程，给自己在教育这方面留下了很多的感想。现在给大家一起分享。

“教育”二字，为教书，育人之解。韩愈先生的师说里说到:“师者，所以传道授业解惑者也。”纵观现代社会的教育，学校在教育孩子这方面是功不可没的，有效地弥补了孩子在家庭教育和社会教育的不足。在学校工作的这几年，给我感触最多的就是现在的孩子，绝大部分是没有接受合适的教育。倒不是说学校教育的不好，而是整个社会的教育理念和最终的教育目的存在或多或少的问题。最重要的是没有培养孩子一个正确的人生观和价值观。

众所周知，孩子在刚刚来到这个世界的时候，他的整个世界观和人生观是一片空白的。那么，孩子的人生观和世界观的形成往往是由他身边的人和事以及社会环境在影响。这其中包括家长和老师，以及整个社会。在上学之前，家庭对孩子的影响至关重要。通过观察，许多孩子在上学前就没有接受良好的教育。现在很多家长在孩子出生之后，都选择去外地打工以谋生。而把孩子放在家里给老一辈人照顾。老人对孩子的宠爱非比寻常。就拿最简单的吃饭这个问题来说，当孩子不好好吃饭的时候，老人们通常会追在孩子后面，逼着喂饭吃。这一个习惯其实对孩子的思想的发展是不利的。这回让孩子自然而然地认为，自己不做的事情，总会有人帮着自己做。从而养成这种凡事都想着让别人代劳的习惯。等到孩子上学了，他会想着自己不写作业，会有人监督他，帮助他。这种依赖性着实不利于孩子主动性的发展。从另一个方面来讲，父母离开孩子出去谋生，会让孩子变得更加现实，感觉不到身边的爱，这让孩子在以后的工作中，更多的只把工作当成是一种谋生的手段，而不是当作一种事业来做。也很少会对工作产生感情。最重要的是，孩子缺乏家长的教育和监管，很难看清楚这个社会，容易走上歧途。现在学校里的很多学习成绩不好的孩子，就是因为家长很少对孩子进行教育所导致。所以，这种教育，不仅仅是对孩子的未来有不利的影响，对社会的发展也是没有什么帮助的。

之前看过一个大学教授对教育的看法。他讲到：“现在的很多学校教育，是摧残式的教育和掠夺式的启发。”确实，现在的学校教育，从幼儿园开始，就已经在很大程度上对孩子进行着无形的摧残。幼儿园就小学化，小学中学化，中学大学化。这其实对孩子的身心发展是不利的。因为，孩子的生理发展还没有达到该接受这种教育的阶段。这样就会导致：首先，孩子在学习上会产生困难。在咱们整个社会都看重成绩的情况下，孩子不仅得面对来自家长和学校的双重压力，还得承受心理上的自我压力。如此大的学习压力，会让很多学生对学习失去兴趣。那么，长此以往，会导致孩子越来越没有心思和精力用来学习和研究。

现在的中国各大高校里，大部分的大学生已经不学习了，取而代之的是疯狂地玩，疯狂地放松。面对如此丰富的高校资源，他们已经没有精力再来学习。甚至有人把高校形容成“养猪场”。这说起来更像是对自己童年时期各种压力的“报复”。而导致这种结果的根本原因就是咱们国家现在的教育体系存在问题。在教育制度上，我觉得我们国家有必要向部分发达国家借鉴一些经验。比如日本。在日本，孩子在很小的时候不会学习如此多的知识，他们更多的是学习一些生活常识和礼仪。而更多的时间是用来发展自己的兴趣爱好。所以，日本的学生到了大学，才是真正开始认真学习的时候。因为他们在小的时候，已经玩够了，到了大学，他们生理也成熟了，知道自己玩够了，该学习了！所以，日本的发展远远快过我们中国！我们要放眼世界，去粗取精，学习与时俱进的教育方法。

还有一点是我感触比较深的。就是咱们现在学习的知识。我现在任教的科目是小学英语。通过对孩子们学习情况的观察，我发现，大多数的孩子对英语学习缺乏动力。首先是觉得难。现在的小学英语学的很多都是语法。我觉得现在小学英语主要是让孩子多说，学习口语比较重要。其次是觉得学习英语没有用，毕竟自己以后也用不到。所以，我认为，现阶段的小学英语教育应以提高学生的学习兴趣为主，而不要一昧的追求孩子所谓的成绩。

总而言之，我希望我们家长能和学校一起尽心尽力，把孩子的教育问题重视起来。多点关心，多份理解，少点责骂，少份压力。让孩子在快乐与自由中学习成长，从而对我们的国家做出贡献。