在大力提倡素质教育的今天，思想品德课的教学日益成为学校德育教学工作的主渠道，作为一名中学思想品德教师，肩负重任，应更加注重思想品德课教学的思想性、人文性和实践性，应积极转变不适应素质教育和新课程标准的教学理念，时刻牢记作为中学思想品德教师应坚持的指导思想，解放思想，实事求是，与时俱进。思想品德课是教师塑造学生美好心灵的教学，关键的任务就是帮助处于中学阶段的学生树立正确的世界观、人生观和价值观。帮助学生的身心得到全方面的发展。以下是个人对思想品德教学的一些体会。

首先，应正确处理思想品德教与学的关系，我一直遵循“课上平等师生关系，课下亲密朋友关系”处理教学，坚持以学生为主，教师为辅的教学原则，课前按新课标要求做到认真备课，备学生，备教材，让学生明确教学目标，认认真真的上好每一堂课，尽量做到教无定法，学无定法。课堂上通过多种形式组织教学，探究设疑，通过师生、生生互动，交流体验，产生苏格拉底式教学“产婆术”。教师做好教学过程的组织者、领导者，示范者和促进者，不断实现教学相长和共同发展。

其次，关爱学生，及时反思。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧全部奥秘在于热爱每个学生。”教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任心。教师的德在于以身示教，学生在教师爱与德的滋润下成长和学习，不断提升对思想品德学习的欲望，从而激发在思想品德知识的海洋里不断探索。同时，作为教师不仅仅需要精深的学科专业知识，而且要有一种善于反思的意识，时刻要反问自己：作为教师是不是仅仅把知识传授给学生？教学方式、教学理念、教学目标和学生学习反应是否满足学生的需要，符合新课标的要求？通过反思，才能不断发现问题，不断培养自身自我评价的习惯和能力，从而真正做到理论联系实际和因材施教。

再次，挖掘学生学习思想品德的积极性和主动性的因素，寓教于乐，积极培养学生的创新意识和创新精神。兴趣是学习的“润滑剂”。俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的兴趣。”思想品德教学坚持创新且多样化，为学生创设多样化的情境离不开教师的正确引导，趣味导入教学，使教学手段多样化。教学语言幽默生动，基于生活教学的原则是激发学生学习思想品德有效途径和方法。教师甚至可以利用学科资源整合的优势组织教学，联系学生所学知识如语文、历史或地理课组织教学。在这过程中，可以培养学生独立思考获取新知识的能力，提高分析解决实际问题的能力。

最后，作为思想品德教师，应时刻保持一种政治敏锐性，不断提升自身的专业素质（包括道德素质、心理素质和文化素质）和专业技能。一个教师的专业素质如何直接体现在课堂，对课堂的教学组织和调控是衡量教师自身素质的重要标准。一是提高道德素质，做好为人师表的表率。学高为师，身正为范，作为思想品德教师不仅要向学生传道授业解惑，还要做学生成长路上的引路人，塑造美好心灵和健全人格。用心爱他们，因为爱可以让我们当上好老师，做好教育工作。二是提高自己的文化素质，认真学习相关的教育教学理论和学科教学理论相关知识。给学生半桶水，教师就需要一缸水。著名教学学家马卡连柯也说：“学生可以原谅老师的严厉刻板，甚至吹毛求疵，但是不可原谅他的不学无术”。所以，作为教师，充分利用一切的机会和资源充实自己，不断激发学生对思想品德学习的热情，激发他们掌握打开知识大门的钥匙。而且还需要有健康开朗的心态，培养多种兴趣爱好，积极参加一些教研活动和学科特色比赛活动，不断开拓自身视野，提升能力，从中发现自身的不足，争取做到更好。

以上就是我对思想品德教学的一些体会，在以后的思想品德课教学路上，我将会不断学习和反思，不断将自身的智慧和热情投入到今后的学习工作和生活中，争取向一名优秀的思想品德教师不断迈进。