浅谈班级管理心得体会

                                       红星学校  杨细先

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，是学生健康全面的发展，是完成教育和教学的各项任务的关键。班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，更是具有举足轻重的作用。下面我就近年来当班主任的一点体会与大家交流一下：
一、先讲“育人”，后教学习
    大家都知道我们要培养“四有一守”德才兼备的社会主义接班人，这就是说一个人要先修品德，树立正确的人生观方可成为真正的国之栋梁。
　　有人说，初中阶段的孩子都是小动物，他们需要我们对他们有一个“人化”的过程。近年来，许多家长在教育子女上有两种错误观念，一是对人才含义的错误理解，只注重孩子学习文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养，二是依赖学校，对孩子只管抚养，而不管教育。而作为“人类灵魂工程师 ”的我们，随着素质教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧，只重智育不重德育似乎也成了一个不争的事实。然而实践证明，只抓智育不重视德育，这是严重违背教育规律的现象，不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担，从而也会使学生失去学习的兴趣，以至于厌学，结果往往是适得其反，使孩子产生逆反心理，使学生丧失自信心而自暴自弃。作为班主任，对于学生德育的教育尤为重要。晓之以理，动之以情。让学生清楚，来到学校首先是来学做人的，其次才是学习。让学生有健康的情商，从而才能更好地去学习。也对班级行之有效的管理打下坚实的基础。
二、慈爱在心，严字当头，严而有度
    在班级管理中，尤其对于初中的学生，对于行为习惯的养成方面出现的错误，一定要严厉，不容许有再犯错的机会。当然一定要从学生长远利益出发，让学生知道：“如果你不这样做，你应该是最出色的”。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对于优生和学困生坚持一个标准，要公正，一碗水端平。对优生和学困生的错误和缺点一视同仁，不会使优生有优越感，也不会使学困生有自卑感。尊重每一个学生，特别关注学困生，了解他们心里的想法以及最畏惧的是什么，从而加以疏导，引导他们走向阳光健康的心态。在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、和活动，使他们与你无拘无束地相处。学生必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
三、班级是我家，你我管好他
    一个好的班集体，要有一个好的班委来协助班主任处理一些班里的事务。好班委是班主任的左膀右臂。班级管理是班主任的事，更是学生自己的事。因此，管理班级不能只让几个人来做，要让全班同学动起来，每个人都是管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位。然而在全员管理班级的过程中势必会出现这样或那样的问题，“如时间一长，学生认为形势太过简单，而失去了往日的热情，竞争不足。”“学生怎样管？什么尺度？如何奖惩？等等”。要让学生全员参与，全员管理制度能够长时间实行下去，关键在于对于在管理中出现的问题学会不断改进，不断调整，不断完善。要不断充实新鲜的血液，修正新的管理方法。让学生时刻有兴趣，有积极性，乐意去做。让学生明白这样一个理念：今天我是管理者，明天我是被管理者。人人为我，我为人人。班级是我们的班级，我是班级的主人。今天我为班级骄傲，明天班级以我为荣
四、学正为师，德高为范
    班主任的作用举足轻重，班主任要有平常心。平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求；就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是决定教育成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应该拥有一颗平常心。班主任的一言一行都会潜移默化的影响班级中的每一个学生。学生的向师性很强。尤其是初中的学生，可塑性又强，往往老师的言行对他们影响更深刻。所以作为班主任一定要注重自己的一言一行，时刻给学生树立榜样，总会让学生看到你最优秀的一面，久而久之，耳濡目染就效仿你的为人处事，人生观。让学生时刻以你为榜样，以你为荣。那你在学生中高大的地位也会根深蒂固。
五、做好家访、电访，开好家长会　　

对学生进行家访或电访（电话访问）是班主任工作的一部分，一般开学之初班主任就要开展这—项工作。家访工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。但是不宜在学生出现问题时才去家访或电访，最好是开学一周后就电访一次，因为军训后加之班级班规的约束下，很多同学在思想和行为表现方面都有改变，这时的电话有话说并不是告状，家长也很开心，由对你持怀疑态度马上就转变为肯定和赞赏的。只要你博得家长的认可，以后的班级工作就能轻松顺利开展。
    家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校所做的工作，同时也可对学生进行一次较全面的教育。但若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以要认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，事先要考虑到每一个学生。要注意自己在会上的措辞，学生家长来自不同的职业，所以一定要给家长一个亲切的印象。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。
　　班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。以上仅是我在班级管理中的一点心得体会，算不上经验，希望与大家分享。