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小学语文教学反思
发布日期:2021-06-30 浏览次数:310

小学语文教学反思

万博实验学校           曾婷婷

 时光犹如白驹过隙,转眼间又带着孩子们升到二年级,孩子学习的过程也是自己专业学习提升的过程。那么,如何不断提高孩子的语文学习能力?在日常教学中要哪些方面入手?由此我做出以下教学反思:
  一、学习、贯彻新课标理念在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划,做到教学有目标,有方法,有反思。在教学中根据孩子的生理特征以及认识事物的直观方式来进行教学,用上童言童语会收获意想不到的结果。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,知道老师就是他们赖以信任的朋友。
  二、培养学生自学能力。低年级的学生就是一张白纸,成就怎样一幅画在于老师的点墨,这充分说明老师的引导对学生来说有多么大的意义,教师在平时的教学中,应该避免满堂灌,应从教师主导转向学生主导,让学生自主学习,“授之以鱼不如授之以渔”,好的学习习惯以及学习能力是可以引领孩子走上人生的更高一层的。
  、重视情境创设,激发学习兴趣。
  《新课标》明确指出:“教师要通过教学情境的创设,以任务驱动学习,激活学生已有的经验,指导学生体验和感悟学习内容。年多的语文教学,让我对这句话有了深刻的体验。的确,语文教学离不开情境,在课堂上,如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得不妨从以下几方面展开:1、让孩子去“展示自己。课堂上,教师要大胆地让学生去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己。每学习一篇新课文前,我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识。上课时,同学们都希望把自己的成果展示给大家,这样,无论是在课内还是课外,学生们都表现得十分积极,而且极大的丰富了知识的储备量。

语文教学与其他学科的不同之处在于其融合性,语文融合了数学、地理、科学、政治以及社会生活等,故不应局限于书本的教法,更应在生活中感受语文,在实践中享受语文,在自然中发现语文,让学生爱上语文,让学生无时无刻不感受到语文的美妙,这才是作为小学启蒙语文教师的重中之重。为此不懈努力吧!