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当我足够“好”
发布日期:2020-06-28 浏览次数:25

当我足够“好”

                                       龙溪小学  王敏

在一次阅读中,我曾看到过这样一句话:一个好校长成就一所好学校,一个好班主任成就一个优秀的班级。当时我还没有担任过班主任,有些不以为然,觉得这句话夸大了事实,不相信单独一个人有如此大的决定力量。

当我从一个非班主任慢慢的转变成一个班主任时,对这句话有了些自己的体会,觉得它有一定的道理,再当我从一个肄业班班主任成长为一个毕业班班主任,当我和我的班级以及我的学生们在毕业会考中取得了突出的成绩,向学校、家长交了一份满意的答卷后,我内心的想法更加的坚定:当我足够好,我的班级会更优秀!

首先,当我独具人格魅力,我的班级会更有风采。

从教以来,我一直这样认为:作为一名教师,教会学生做人比教会学生读书更重要;作为一个班主任更应该具备较好的道德素养,从而影响本班学生形成健全的人格;那么作为一个民办学校的班主任,身兼教师、家长、保姆数职,更应该独具个人魅力,才能让所带的班级富有风采。

具有人格魅力的班主任,应该勤学善思,乐观自信积极向上,班主任,不一定要才高八斗,学富五车,但一定要有完备健康的人格,有积极向上的心态,在班级管理中,在教研教学中,不言苦,不说累,更不轻易放弃,要勤勤恳恳,热忱周到,善于动脑,长于动手给学生做好表率,树立起良好的个人形象。在我八年的教学实践中,我曾遇到这样一个女生,家贫,母亲改嫁他乡,因为从小缺乏母爱,她很敏感有时老师或同学的一个普通的眼神她会觉得我们在轻视她,越发自卑,越来越孤僻,我了解这些情况之后找来班上一个和她走的较近的女生,提醒她多关注这个女生,开导她,打开她的心窗,我呢,在课堂上也会经常用眼神和她交流,鼓励她大声表达心中所想,有时用特殊的方式表扬她,课余我们一起打球,跑步,慢慢的她的脸上笑容多了起来,她爱上了运动,她开始乐于助人,她主动地参加集体活动,她·····我心里,满满的辛福感,满满的成就感。

具有人格魅力的班主任,应该以身作则,身体力行,先做后说。在我担任班主任之后,我也一直这么认为:言传身教就是最好的教育准则。对于学习,要十分热忱,活到老,学到老,有自己的方式方法,有自己的教研成果;对于工作,要尽职尽责,严格要求自己,高效地完成;生活中,我和孩子们一起锻炼,让他们懂得健康最重要;我还和他们一起劳动,体会劳动的乐趣,体会生活的不容易。

当我的班级越来越规范,我的学生也越来越优秀。学生们都有了较强的班级荣誉感,班级里有了浓厚的学习风气,并能够把兄弟班级往好的方向影响。家长到学校来反映学生在家表现的情况,不再是自家孩子调皮捣蛋,难以管教,而是孩子不光成绩进步了,而且懂得了体贴家人,懂得了礼貌待人。每到这时,我的心里像喝了蜜一样甜。

其次,在班级管理中,当我足够严格,细致,我的班级将更加规范。在班级管理中,我认为应该做到以下几点:

1.加强家校互动。在开学之处,班主任应及时完善学生的报到注册表。其中,家庭住址,家长姓名与联系电话是最重要的。这样,可以加强班主任和家长的联系,在学生出现紧急情况或是心理,行为发生改变时,便于技术处理。我在带年级的时候,班上一个品学兼优的男生期中考试后迷上了看小说,他先是课余时间看,到后来课堂上也看,再后来晚上睡觉也不睡了,整夜看小说,视线急剧下降,身体素质变差,成绩也急剧下滑。我尝试了几种方法,收效甚微,后来我跟他同村的学生了解到,他和爷爷的关系特好,爷爷肯定有办法,我联系到他爷爷,和老人家说明了他家孩子的情况,商定了可行的方案,果然,在我们的共同努力下,这个男生渐渐地回到现实,比以前更珍惜学习的机会。

2.加强师生互动。开学第一周,我们班主任应该在两天之内认识所有的学生,两周以内,对学生各方面的表现有一个细致的了解,以便因材施教,对症下药,规范班级管理。严格,细致,慈爱并行。记得有一次,我们班有一个乖巧懂事的女孩迟到了,我问她原因时,她没有回答,当时也按班规罚了她。但事后我了解了情况,原来是我误会了她,我认为老师做错了,更应该承担自己的责任,于是我当着全班同学的面跟她道歉,她激动得热泪盈眶,紧紧地拥抱我,我就知道,她会变得越来越好。

3.加强生生互动。开学处,根据班级基本情况,选好班干部,或是实行班干部轮流制,让学生去管学生,让学生去管班级,提高学生的管理能力,协助能力,一旦班主任有事离开学校是,班级管理仍有序,班级各项活动也正常进行。

第三,当班主任有独特的眼光,班级会朝着正确的方向发展,学生会独具魅力。

在班级管理中,在日常教学活动中,我们应以平等、多角度,发展的眼光看待我们的学生,让他们在一个公平 公正的环境下学习生活,看到他们的优缺点,帮助他们扬长避短,让他们日趋成熟,优秀,在我们教育工作者眼里,没有永远停滞不前的学生,也没有永远优秀如昔的学生,我们应以发展的眼光看待每一个学生,引导他们成为一个人格健全,乐观积极,全方位发展的好学生。

综上所述,当我独具人格魅力,并身体力行,另外对学生要求严格,有耐心,足够细心,用平等、多角度、发展的眼光看待班上的每一位学生,我相信当我足够好,我的班级一定会足够优秀,我的学生也一定会足够优秀!