提高音乐核心素养叩响学生心灵之门

——广州市海珠区发展中心音乐教研组莅临我校开展音乐教育教学调研剪影

海珠龙海小学

    2017年11月8日，立冬伊始，天气转凉，丝丝细雨下个不停，但丝毫未影响海珠区教育局发展中心音乐教研组重视教育教学的决心和我校音乐组接受指导的期盼。中心音乐组组长蔡佳娜老师、副组长具兰芳老师，带领部分学校音乐骨干教师一行10人对我校音乐组谢丽君老师的音乐课进行了听课和指导。

  到校稍作休息就步入了上课课堂。

 随着PPT的打开，一行“欢迎大家走进音乐课堂”的欢迎语使大家高兴又期待。

  教学过程中，谢老师以基于音乐核心素养的柯达伊教学法（手号）等丰富多彩的教学活动，让学生们在听辨、律动、实践等方面感知这节课的重点：感知旋律的级进和跳进；体验小步舞曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏；感受G大调小步舞曲的风格特点。

   谢老师的课堂把控能力很强，张弛有度，不仅知识点明朗条理清晰，而且教学环节环环紧扣。学生通过手号的方式来感知音乐旋律的变化，通过拍手感受音乐的强弱变化和节奏来掌握了音高和音低。整节课，贯穿对学生核心素养的培养，加入打击乐和舞蹈等元素使课堂更生动活泼，诱发学生的表演热情和欲望，鼓励学生参与课堂，激发学生通过想象去树立相应的音乐形象，凸显学生的主体地位，训练了学生音乐的感知能力和培养了学生的音乐素养。

  谢老师用充沛细腻的感情，图文并茂地讲解知识点：上行级进和下行级进。

  谢老师与学生进行手号训练，充分展示了音乐柯达伊教法。

随着音乐边唱边运用了打击乐的方式，激发了学生的课堂兴趣和掌握多样的音乐技能。

  伴着动听的钢琴声，孩子们感情充沛的演唱《我们大家跳起来》。 

  通过创设情境，学生想象宫廷舞会的情景，师生律动起来，不仅展现了学生的个性和创造才能，还发展了学生的想象力。

   随着德国音乐家巴赫创作的《G大调小步舞曲》优美动听的旋律和活跃的课堂气氛，学生、在场的学校行政和前来听课的老师们仿佛被带回了17世纪50年代法国贵族社会的舞会上。谢老师新颖的教学方法让大家耳目一新，犹如身临其境。

课后点评会上，每位听课老师都对谢丽君老师的课进行了点评：

A、上课教态自然大方，表情、体态语言丰富，自始至终富有激情；

B、重点突出，难点突破，目标明确；

C、“手号”的恰当运用，学生的积极配合；

D、核心素养的训练；

……

  不仅给予了高度的评价，蔡佳娜组长还当场表示要上报局发展中心表扬和推广，同时也提出诚恳的意见和建议，如环节过度方面、学生音准练习方面还要加强。

  教育局发展中心音乐教研组的听课和指导，是对学校是否认真贯彻国家教育方针的督查；是对学校是否落实新课程学生发展性评价的一次调研；是对学校既要重视主科教学又要注重音、体、美等教学的一次监督。我们将以此为契机，严格按新课程标准要求落实好每一科每一节课，使我们的学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，为他们成为新时代社会主义的合格接班人而不懈努力！