学生英语听说能力的培养

龙溪小学：单维兔

 摘 要：尽管教材要求淡化语法知识，加强对学生听说能力的训练，提高学生的语言交际能力，但由于对老师的教学评价仍以考试成绩为主，因此英语教学仍无法摆脱传统的教学模式，这样就阻碍了学生听说能力的提高。在深化英语教学的改革中，要充分帮助学生认识听说能力培养的重要性。激 发学生口语交流的欲望，鼓励学生在英语学习中积极互动，从而改变“哑巴”语言的现状，进一步提高学生听说能力的培养。

 关键词：学习兴趣  听说能力  语言实践

 英语语言教学的目的是培养学生用所学语言在一定范围内进行交际的能力。由于听和说是直接的交际活动，因此在听说读写四项基本技能中，听和说的关系最为密切。教师必须不断强调英语的交际性功能，鼓励学生主动去听、去说，并从日常交际的角度训练听说能力，听力的提高的关键在于有一个科学的方法。

1、认真完成教材中安排的听力训练。

新教材在每个单元都安排了一个听力训练，这些听力训练材料与课本内容及实际生活紧密结合，难易程度相当，是提高学生听力水平的好材料。因此无论时间多紧，都要在课堂上留出一定时间完成每一个听力训练，并当堂纠正，反馈学习效果。

2、在教学中利用一切机会训练学生的听力。

 放对话录音时，可先就对话内容提出一个问题，然后让同学们听录音。听第一遍时，要求学生不打开书，听的时候要抓住主要内容，有一两个词或句子暂时听不懂时不要急躁，听不懂的暂时放过去，继续往下听，不能总琢磨，否则后面的内容很快就过去。听后回答问题，再听，再跟读。实践证明，这样做达到了连续不断地对学生进行听力训练的目的。

3、坚持值日生报告制度。

 自由读是一项行之有效的口语训练方式，在这项训练中，学生有充分的自主权，选择自己感兴趣的话题，并可以提高准备。课前由一名学生讲三分钟英语，学生们自拟话题，可谈及英语学习、新闻趣事、校园生活、班级活动等话题。如发现学生出现口语方面的错误，教师及时对其纠正。

4、跟读。

 跟读的好处一是能强化语音语调的训练。实践发现，一个学生只要能连续跟读模仿十段标准录音，其发音和语音语调就可能出现飞跃性的进步。从教学实践可知，掌握正确的语音语调，学生的听力水平会很快提高，而且能培养语感，增强记忆。许多英语学习者在反复跟读后会发现，一些单词、句型和习惯用法不用刻意去背就记住了，而且能脱口而出。通过听到人读，在脑子里形成图像，自己再有意识去记可以保持相对长时间。

    培养学生的听说能力，首先得培养学生的交流欲望，提倡合作式学习，在互动中交流，切实营造起较为真实、丰富的英语语言环境，让学生较为轻松地参与到听说的活动中来，学会语言，运用语言，这样英语教学的改革才能真正落到实处。