规范日常行为  培养良好习惯

——龙海小学一年级新生日常行为规范评比活动

英国教育家洛克说过：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯”。良好的行为习惯无论对个人还是对整个社会都具有无比重要的意义，特别是对个人来讲，一种好习惯能使你终身受益。小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。

我校结合一年级新生实际情况，对一年级班主任进行了培训，要求班主任按学校的规范要求细致认真地对孩子们的每一项学校学习和生活细节进行培训。一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面，比如：按时进课堂；做好用具准备；坐姿正确；认真倾听；举手发言；端正书写；按时作业；平时集会、课间操、室外课队列队行等。由于小学生自我控制能力差这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，那养成良好的行为习惯无一不需要老师的引导和教育，需要老师的反复强调和示范。为此，老师先了解小学生的特点，对他们进行言传身教，指导行为等经常性的、耐心的教育和培养。

我校9月25号上午，由学校行政、中层干部和任课老师组成的评委小组，就对一年级的日常行为规范训练进行了观摩评比，检验一年级小学生们在短短几周内有什么样的变化呢？

    一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡。“冰冻三尺，非一日之寒”，行为习惯的养成需要长期的努力和坚持。我校坚持反复抓，长期不懈地抓，坚持示范引导，抓好起始训练，坚持用一颗爱心，对学生进行耐心的教育，包容他们的不足，在反复的训练中，逐步培养，并结合实际情况有步骤地进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，并与家长积极配合，共同努力，一起坚持把孩子的行为习惯教育抓好，将使学生形成健全的人格，将使学生终身受益！